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发表于: 学习考试相关经验 » 四级为何屡考不过揪出五大“元凶” » 加入讨论
1、缺乏学习计划，没有经过相对长期的精心准备，若想一次通过，对大部分学生而言，需要六个月以上的时间。 2、复习的材料过于陈旧和简单，不应该只是着眼于往年真题的练习，可以找一些比四级考试偏难的题目去做，如六级，或托福，多看些原版电影。 3、没有真正的把握技巧，投机取巧的心理反而被技巧误导，技巧是建立在熟练和一定实力的基础之上。 4、在课堂上过分依赖于老师，自己学习的主动性太差，英语不仅仅是教出来的，也是自己学出来的。 5、缺乏反思的能力，对自己的常见错误没有进行归纳和总结，所以错误的东西一直在延续。英语学习和英语考试都是有规律和技巧可循的，只要你用心，四级考试还是非常简单的！
发表于: 英语学习方法 » 四味猛药拯救你的英语听力 » 加入讨论
很小的时候听电台里流利的英语我总是生出十二分的羡慕，同时幻想着自己能跟听中文似的听懂那些“叽里呱啦”。于是每次有英语节目播出，我总是拉长了耳朵认真听，有很多听不懂的，也还是坚持听，心里想着听多了兴许就懂了。也许有很多很多的人跟我有着这种相似的经历，而结果往往也是一样，以前听不懂的反复听后还是没多懂多少，听力鲜有提高，而信心就如同人的骨质般渐渐在散失。听力成为了很多同学学习英语的瓶颈，在无论是考试还是直接用英语面对面做交流的时刻都制造了不小的麻烦。我的解药有好几味：一味??听力和口语密不可分。英语最终是一门语言，用来互传信息。回想学习中文的过程，最初我们不识汉字，但能听懂中文，能说中文。这说明什么？交流本身最基本其实就是听，说两个方面。为什么学英语我们不把听、说两个方面结合起来呢？两方面必定相通，相促进。随便注意一下你周围的听力高手，他们的口语十有八九不会逊色到哪里去。就我自己的练习，通过有效地训练口语，初中，高中甚至大学，在班上我都当之无愧英语听力的佼佼者。练习口语的方法很多，动动脑筋，自己试一试。二味??从有听力文字的材料练起。练习听力的信心开始总是很大，随着一步步地遇到困难，磨损殆尽。旁人看了都觉着可惜，何况我们自己呢？又是一个怎么办。好办。从开始信心最大的时候起为自己储备信心。也就是说，最初不要给自己太大的压力，听一些感兴趣的，好玩的东东，但不管这些东东如何简单，都一定要有文字的材料。具体的做法是听这些东东，然后回过来研究这些东东的文字材料，都搞懂了，试着背诵这些文字材料，最后再回过去听，这时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。这下信心也有啦。接下来要做的就是不断提升听力的难度，不断重复上述的步骤，只要坚持，终于有一天我们发现老外和我们讲话也很紧张。
发表于: 学习考试相关经验 » “5W”原理在四六级考试中的巧妙应用 » 加入讨论
考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。自四、六级改革后，听力部分所占比例由原来的20%升至35%，同时，最近又多所高校以机考形式试点，意味着听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。因此，本文就“5W”沟通基本原理在四、六级考试中的应用进行讲解分析，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。　　在讲解四、六级听力的过程中，我发现，其实真正在做听力题的时候，需要的英语知识只是一层外衣，有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点像，不同是，SAT和GRE的单词，不会就是不会，了解了逻辑单词全不会也没用。然而，四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单，真正的难词比例非常小，故而，其实逻辑和思维能力更加重要。　　四、六级听力考试时，很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词，或者无法把听到的内容连接成句子，怎么办？实际上，关键点在于，太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。　　“听力”作为一种能力讲，本身是一个传播的过程，信息的接收是一个重要的过程。远在1948年，拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》（The Structure and Function of Communication in Society）一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素，即著名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：　　Who （谁）　　Says What （说了什么）　　In Which Channel （通过什么渠道）　　To Whom （向谁说）　　With What Effect （有什么效果）。　　　　　听力的过程也是传播的过程，这就意味着，在听的过程，我们也需要这样的“思维经历”。实际上，在听的过程完全可以遵循这个脉络，从who入手，说话人中，重要的说话信息一般在第二说话人中，他说了什么，是我们做题的重点，即所谓的关键词。通过的途径一般有两种，conversation与paragraph，to whom 就是我们自己，而效果的考核就是我们题目。分析至此，可以发现，即使我们空缺中间say what 的过程，也可以得到至少四个过程，而最后一个过程效果分析，是可以通过四、六级考题出现的。所以，我们的听力考试实际上是逆向思维的过程，即了解了效果，通过效果推测原文，再将say what 过程补充出来。
发表于: 能飞背单词 » 大学英语六级语法词汇高分攻略 » 加入讨论
大学英语六级语法词汇高分攻略包括以下四部分内容：六级词汇用法和语法结构--词组和语态、时态训练（一）六级词汇用法和语法结构--词组和语态、时态训练（二）六级英语词汇练习英语六级考试重点词汇英语六级考试重点词汇部分示例; accommodate vt.容纳;向…提供住处; 宽容 It was said that Michael Jackson's new luxurious cottage ;据说迈可尔.杰克逊的新豪华别墅 could accommodate over 1,000 people. ;可以容纳上千人. adjoin vt.贴近,与…毗连 Michael Jordan can aim accurately even though his opponents adjoins him closely. ;迈克尔.乔丹在对手贴身的情况下依然可以投篮得分。 bald a.秃头的,秃的 O'Conner's picture with a bald head ;奥康娜的光头形象 fascinated a lot of young people across the world. ;迷住了全世界的很多年轻人 ballet n.芭蕾舞(剧), 芭蕾舞团 A ballet dancer may wear out four pairs of shoes in a single performance. ;在一场演出中,一个芭蕾舞演员也许会磨穿四双鞋。 blossom n.(尤指果树的)花 vi.(植物)开花 When all these peach trees are in blossom, we can see a pink world. ;当所有的桃花盛开的时候,我们可以看到一个粉红的世界。 ……
发表于: 英语学习方法 » 英语专家解析历年四级听力短文题材 » 加入讨论
在四级听力考试中，短文部分通常是众多考生感到颇为棘手的部分。这部分由三篇文章组成，每篇短文后有3~4道题，每题为一个问句，共10个小题，占四级听力测试的一半。录音的语速为130~150WPM，文章的篇幅为150~250左右。和小对话题型比较起来，短文部分文章篇幅长，信息量大，题材范围广，题型变化多，而且很难预测到下次将要考的内容。　　因此考生要学会迅速抓住文章脉络，把握考点；同时还要熟悉短文的提问方式及相应的解题对策，培养正确的练习方法，真正做到不论短文内容有何变化，我们都能胸有成竹。下面介绍一下四级听力短文的体裁和题材。　　由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广，对学生的语言本身相关背景知识的综合素质要求很高，因此我们在备战时首先必须对历年四级所考的短文体裁、题材有一个宏观的把握。通过对历年四级听力短文题材、体裁分布情况的分析，可以看出，四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文，而题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。　　幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。考生应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who, what, when, where, how and why等问题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也可以记叙普通人物的特殊经历和业绩，应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些通常是明显的考点。　　说明文也是常见的体裁。它通常是用来说明一些科普知识、生活常识或社会问题。说明文中科普短文比较多，一般比较难懂，有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。经过认真分析，我们仍然可以发现一些规律。风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、著名作家及其作品等。而学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。这说明我们平常在学习英语的时候应该注重多方戏曲英美文化方面的背景知识，从文化的角度入手学习英语，提高做题的准确性。　　日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。这充分体现了听力与口语以及日常生活的紧密联系，我们应该在提高听力的同时也应注意提高口语，听力考察的是口头语言，应该凌驾于听力之上来学习听力才有可能获得更大提高。很多文章大家如果能经常朗读乃至背诵，对培养语感、提高听力甚至写好作文都大有帮助。