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英语学习过程中要重视英语习语的积累:英语习语是英语词汇中的精华, 也是一面可以帮助我们了解英美文化的镜子。英语学习过程中重视英语习语的积累会有助于我们了解语言的文化内涵, 提高语言能力, 从而使语言真正成为能传神达意的交际工具。
成人英语学习中的常见问题:成人英语学习存在操之过急, 学员基础较差, 缺乏学习时间, 语言环境差, 年龄偏大, 没有恒心等问题。学习时, 不要操之过急, 要将学习和生活有机地结合在一起。
考试不能作为英语学习的替代性练习:语言教师必须不断提高业务能力以达到职业水平, 必须发展个人的创造性。终身学习应成为教师可持续发展的必然途径。
英语学习是一种技能训练:英语不是一门学科而是一种技能或活动 。同理, 我们得通过说英语而不是通过教授关于英语的知识而学会说英语。因此, 英语课是一门实践课。我们只有通过大量实践, 才能灵活掌握这种工具, 使之更好地为实际工作服务。
适当的汉英对比有助于英语学习:在英语教学中, 进行适当的汉英对比教学,可以帮助学生节省学时, 提高学习效率。但需要注意的是, 对比时要做到适量, 我们反对无限地夸大对比或不对比, 对以“ 注字式”学英语的做法更不值得提倡。
中学英语听力教学策略:听力无论是在语言掌握本身, 还是在促发动机和调动情感因素方面都非常重要。本文试就如何从初中开始培养学生良好的听力习惯提高他们的听力水平做些尝试, 供同行参考。
运用多种辅助手段 培养英语学习兴趣:“兴趣就是最好的孝师。”作为中学的英语教师, 首先应该激发学生的学习兴趣。笔者通过几年教学实践, 认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
培养学生英语学习自信心的策略和方法:学习者的个性因素与英语学习的成效有着密切的关系。针对导致学生学习英语自信心不足的原因, 教师应采用正确的方法和策略,激发学生的学习动机, 构建有效的师生情感互动, 为学生提供展示的机会, 培养学生的坚强意志, 从而增强学生的自信心。
关于英语教学的几点思考———浅析中国大学生基础英语学习的薄弱环节:本文通过对我国大学英语教学和大学生英语学习的探讨,发现中国大学生英语学习的薄弱环节,对此作者提出了自己的观点, 以此来推进大学生英语学习。
2011-11-12 01:21:21
英汉翻译与英语学习:本文论述了英汉翻译与英语学习之间的关系,指出英汉翻译对英语学习具有帮助作用,是英语学习过程中的一种学习手段,另外,也是英语学习的目的之一。
2011-11-12 01:18:18
英语学习“五忌”:为了帮助同学们在今后的英语学习中取得更大的进步,笔者根据自己多年来的教学经验,给同学们提出以下五个英语学习中的禁忌:
结合“高中课程标准”谈英语学习空间的拓展:《标准》要求把这些都列入学生学习内容的范畴,从而构建丰富多彩的英语课程体系。简言之,《标准》为彻底改变英语传统的教学模式,培养学生英语综合素养提供了一个广阔而又丰富多彩的空间。
优化英语学习策略的认识与实践:在英语教学中, 教师要渗透学习策略的指导, 优化学生的学习策略。英语学习策略主要包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。
2011-11-12 00:57:57
用翻译优化英语学习:英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是国际竞争的武器。当前,教育界大力提倡创新性学习,而翻译正好可以作为优化英语学习的有效手段,学习的挑战和乐趣尽在其中。
文体意识对学生英语学习的积极作用:使学生英语的综合水平得到提高是社会发展的要求也是教师教学的主要目的。本文从文体学的角度论述培养学生的文体意识对提高其英语水平的重要性。
2011-11-12 00:49:49
法律英语的学习方法:法律英语学习区别于普通英语学习, 其必须掌握一定的方法, 方可学好。了解英美法律的背景、用英语思考法律问题、掌握法律英语的语言特点等都是学习法律英语中应该注意的独特方法。
英语学习与思维和感悟:学习英语跟做任何学问一样,要投入自己的思维,进行很好的感悟,善于寻找并掌握其中的规律,才能养成良好的学习英语的习惯,打好扎实的基础。
牛津英语学习中后进生的转化:人们常说的“没有最不聪明的学生,只有最不努力的学生”,说明学习中后进生形成的可能性,与后天的学习兴趣、努力程度关系最为密切。
走出英语学习的误区:英语学习与个体语言习得规律存在着极其紧密的联系。突出个性、注重语感以及勇于实践是学生提高英语语言习得效果的三个必须遵循的原则。
背诵对大学英语学习产生的作用:本文将分析这一学习方式形成的理论基础 及其在教学实践中的实证结果,提出只要教学活动设计合理,强调背诵在大学英语学习中的地位虽然是老生常谈,但它并不会随着现代教育技术的发展和教育理念的更新而被摒弃,相反,其作用愈应强调。
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