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大学生英语学习可持续发展能力的培养:随着新一轮大学英语四、六级改革即将进行,大学英语教师应以教学改革为平台关注并培养学生语言实际应用能力、自主学习能力和终身学习能力的培养。使高等教育成为国民素质培养的重要基地。
自我文化与少数民族学生英语学习:少数民族学生在英语学习中存在一定的条件限制,有其特殊性。文章透过少数民族学生在英语学习中的表象,深入了解少数民族学生英语学习的背景及其心理,并提出了切合实际的方法和措施,以期提高少数民族英语教学的质量。
职中学生英语学习倦怠及对策:职中学生英语学习倦怠是指学生个体因不能有效地缓解英语学习压力或妥善地应付英语学习中的挫折所.必须弄清学生倦怠英语课的原因,积极做出相应的对策,提高英语课的教学质量,使学生能尽快掌握英语知识。
提高英语教学的质量关键在于英语学习的过程:了解并认识英语学习的过程和特点是提高英语教学的关键。中国有句老话”师傅领进门,修行在个人”,从学的角度去探讨如何教,可提高教学效益,正确的选择适当的教学方法与手段。
大学生英语学习策略与英语教学:教师应结合不同学生的个性特点、学习实际, 摸索出合适的学习策略和方法。英语学习者应该认识学习英语的规律, 掌握学习英语的策略和方法。英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。
优化课堂教学方法 激发英语学习兴趣:从小学刚入门开始不断激发学生学习英语的兴趣,养成良好的思维训练方式,培养语感,使他们能够自觉地将学到的知识应用现实生活,做到学以致用。下面我就结合自己的初步教学实践浅谈自己如何培养,调动学生积极性的做法。
中学生英语学习习惯的培养:在培养英语自主学习能力时, 首先应注意培养学生良好的英语学习习惯。建立学好英语的信心。注意研究教学方法,因材施教,进行形式多样的口语训练,来培养学生说英语,学英语的良好习惯。
在英语“后摄自主学习”中教师的作用:笔者在高一课堂上曾有过诸多困惑, 在深入思考与探究之后, 造成这些困惑的原因往往在于教师忽略了自己在学生自主学习中应发挥的作用, 教学方法陈旧单一或过于依赖学生的学习能力, 结果却失去了对课堂和学生的驾驭力。
英语教学中学生创造力的培养:改进教学手段、教育方法, 注重学生能力尤其创造能力的培养。以下是笔者从自己的教学实践出发, 在培养学生的创造力方面做的一些尝试:
提升英语水平的部分经验:如何寻找英语环境、利用英语学习的资源; 英语是拿来使用的; 英语水平如何才算是到了比较自如的使用阶段; 并对这几个问题给出了自己的经验性回答。此外, 还对英语学习、使用与考试之间的相互关系给出了自己的看法。
交互式英语听力教学中情感策略培养:本文针对云南边远地区高校———德宏师范高等专科学校英语专业2007级新生,进行交互式英语听力的教学中情感策略培养的初步研究。
大学生英语听力问题及其矫正措施:本文就大学英语听力教学所发现的一些问题, 根据语言学习的规律, 对其进行了一些肤浅的分析。笔者针对常见听力障碍问题, 提出了一些矫正听力障碍的措施。旨在提供在听力方面所受到困惑的英语学习者作为参考。
大学英语听力能力的提高和培养:基于本人多年听力教学的经历, 结合在听力教学过程中获得的第一手材料, 针对学生在听力理解上所面临的困难, 就如何对学生英语听力的提高和培养问题谈几点粗浅看法, 以期对大家有所裨益。
运用语用推理 提高英语听力:本文结合语用学的相关理论, 分析语言理解的过程, 说明在听力理解过程中, 有效运用语用推理有助于正确理解话语含义, 提高听说能力。
英语听力教学中的策略指导:听力教学中教师的策略指导对提高学生的听力水平具有重大的意义。本文旨在探讨教师在预测、作笔记、听说读写结合三种 策略方面如何给学生进行指导。
英语听力中的语境与语篇理解:听力中的语篇理解不仅基于对词句的字面理解,而且还要依靠语境。当字面理解受阻时,语境线索可起到排阻作用;当语篇理解受困时,激活认知语境中的图式,经过推理,能达到理解语篇的目的。
大学生英语听力学习动机与循序阶段:大学英语教学中, 听力的重要性已是不需论证的问题, 关键是如何切实提高听力教学质量, 保证听力的教学效果。本文讨论价值目标是激发英语听力学习动机的内在驱动力, 循序渐进、分阶段教学是提高英语听力教学质量的最佳选择。
英语听力教学面对的问题:听力教学是英语语言教学中非常重要的一个组成部分, 听力教学应该发挥教师的主动性和引导性, 从教材、课堂设计、教学环境和课后作业几个方面着手, 改善目前的英语听力教学, 更有效地提高学生的听力理解能力。
大学英语听力教师有效把握课堂教与学之我见:在充分考虑这些心理因素对学生产生的影响的前提下, 教师应该采取一些有效的教学方法, 有针对性地教授学生学习听力的技能, 使大学生的听力在短暂的课堂内达到最佳效果。
提高大学生英语听力水平刍议:随着听力部分在四、六级考试中比例的加大, 听力测试已成为学生英语考试成败的关键。如何提高听力水平, 应对日益多样化的考试, 本文将从基础、语言障碍、非语言障碍及解决方法等几个方面进行分析。
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