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高职院校更应注重学生英语听说能力的培养:高职学生英语水平较低,学习英语的兴趣较差,所以激发学生学习英语的兴趣就是调动学生学好并运用好英语的有效途径,其中听说兴趣的提高恰恰是最有效的激发学生学习英语兴趣的关键。
在初中英语课堂中培养学生的学习兴趣:培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。有了兴趣。学习就会变得相对简单且有效。
激发学生学习兴趣引导自主学习英语:新课程标准要求要倡导自主、探究、合作的学习方式。在教学活动中, 学生是学习过程积极的参与者, 是学习活动的主体。老师只有根据学生的身心特点和学习发展水平, 创设符合学生发展的学习情境, 才能使学生积极参与, 主动去获取知识, 自觉地训练技能, 以达到教学的目的。
教学过程中学生学习兴趣的激发与英语技能的培养:笔者通过多年的课堂教学实践,总结出激发学生学习兴趣的途径,从而培养学生的英语技能。主要从教学内容,课堂气氛.教学 方法,课堂用语。师生情感五方面浅谈如何激发学生的学习兴趣,从而培养学生的语言能力。
高职新生英语学习观念的转变与学习策略的培养:高职新生在英语学习方面存在观念滞后、缺乏有效学习策略等问题,导致他们不能适应高职英语的学习。探讨了如何帮助高职新生转变英语学习观念以及对新生进行英语学习策略培养的具体方法。
培养学生英语自学能力之策:本文论述了学生的自学英语的能力是学生在长期的英语学习实践中逐渐形成的,同时也需要英语教师有目的、有计划、有步骤的培养。要逐渐培养学生学习英语的兴趣,做好学习计划,搞好课前预习,积累和保存语言材料,改进学习方法,提高自学英语的效率。
发散思维——英语学习的一种有效策略:学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动步骤,英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略,其中认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。
怎样培养小学生自主学习英语的能力:培养学生自主学习能力是实施素质教育的有效途径,在教学中,我尝试从以下方面着手,培养学生的自主学习能力。
大学生的自主学习与英语教师角色的转变:主学习能力是提高大学生英语水平的决定性因素,也是师生在全球化、信息科技和知识经济大背景下可持续发展的关键因素。应重视为学生提供便捷、高效的学习环境,指导学生科学地确定学习目标,充分地利用各种学习资源,选择学习方法与内容,并指导学生监控学习过程。
学生英语学习习惯的形成:良好的学习习惯对发掘学生学习潜能,提高学习效果有着举足轻重的影响。英语学习有别与其他学科,一门语言需要的是长期坚持不懈的综合训练,而非短时间的突击复习和背诵可以达到。本文将探索学生在英语学习中形成的习惯进行阐释,并对不良习惯进行客观的分析,强调良好的学习习惯是掌握英语的重要保证。
转变英语学习风格提高大学生英语学习质量:英语学习风格对大学生的英语学习质量具有重要的影响,因此,为了使大学生逐步培养和形成良好的英语学习风格,必须从大学生的自身因素和环境因素两个方面着手。而其中学生的自身因素是主要的方面,并从这个方面讨论提高大学生英语学习质量的一些措施。
农村中学生学好英语的关键:本文结合笔者多年的教学经验,概括了学好英语学习的关键——培养兴趣:从学生的实际情况入手,设计生动活泼的课堂学习环境,开展丰富多彩的课外 活动,以此调动学生的积极性、培养兴趣,使英语学习成为快乐学习、体验学习。
如何在自主学习中“写”好英语:本文阐述了如何通过“写”来进行自主学习英语,从而使学生更有效地提高英语学习j效率。
从“哑巴英语”现象看外语学习:探明外语学习的本质是有效学习外语和提高外语教学质鼹的前提和出发点。
优化课堂教学,培养英语学习兴趣:英语课程的任务与关键乏一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。文章通过对当前高职高专学生心理特征和英语学习能力的分析,从五方面探讨如何通过课堂教学,在英语学科教育中培养学生学习兴趣,提高学习效率。
如何营造初中生英语学习环境:良好的语言环境是英语学习获得成功的有力保障。
如何培养技校生英语语言应用能力:因此在技校英语教学中。如何培养技校生英语语言应用能力是急待解决的课题。本文主要从激发学生学习英语的积极性和培养学生良好的英语学习习惯两方面入手,初步探讨了技校生英语语言应用能力的培养方法。
灵活运用英语教法激发学生学习兴趣:如何激发学生学习英语的兴趣是每个教师必须认真思考的问题,在教学实践中,我总结出通过背诵绕口令记忆单词.通过翻译诗歌翻译技能.通过看图说话深入学习语法.通过课文剧表演,提高英语综合能力的教学方法。并取得了良好的教学效果。
英语自主学习中的几个问题:“自主学习”源自二十世纪六十年代西方教育界掀起的关于培养学习者“终生学习技能”和“独立思考”的大讨论。经过40余年的发展,这种自主性非常强的学习方式被我国越来越多的学者和学生所接受。
激发学生对英语学习兴趣的方法:着社会和经济的发展,对英语教学提出了越来越高的要求,传统的教学方式方法已越来越不能满足这个要求。近年来,学生的英语水平呈下降的趋势,很多学生对学习英语缺乏兴趣。因此,如何激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极建和主动性,成了很多英语老师急需解决的一个难题。
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