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高职院校英语听力现状分析及对策:随着人们对英语学习和交际重视程度的提高,如何学好英语,就成为广大英语学习者所关注的问题。笔者认为学习英语首先应当从听入手,英语听力对学习英语至关重要。
学生英语听力理解中的问题以及解决方法:如何提高英语听力理解能力就成为广大英语学习者不断探究的问题。要想在短时间内有效地提高英语听力水平,就必须要掌握科学、合理、正确的学习方法。
初中听力教学中的几个误区及对策:本文探讨了前初中英语听力教学中普遍存在的几个误区以及教师在英语教学过程中需要注意的一些问题,并提出了相应的教学策略,以提高学生的英语听力水平。
高职英语听力课程——浅谈高职英语听力实训教学:高职教育的特色在于培养学生的实际运用能力,通过英语实训教学,培养实践性、应用性人才。英语听力课程,作为英语课程的分支,针对英语在实际中的运用,集中训练和培养学生的听说技能,以便学生能够准确灵活地运用英语语言从事与其专业相关的工作。
高职英语教学中如何提高学生的听力理解能力:听是进行交际的前提,也是学生学习荚语所必须掌握的听、说、读、写四种基本技能中首要的技能,只有听懂对方的意思,才能进行正确的交际。本文通过分析影响学生听力理解的因素,在提高学生的听力理解能力上,提出自己的一些见解。
影响学生英语听力能力提高的因素:力作为人们进行交际的手段之一,在日常生活中使用最广泛,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。然而,听力仍然是教学中的薄弱环节。那么影响听力的语言和非语言因素有哪些呢?
大学生英语听力理解能力的影响因素及应对策略:言障碍、文化背景知识障碍、心理因素障碍、不良听力习惯障碍等是影响大学生听力理解能力的主要因素。教师在教学过程中,应注意指导学生过语音语调关,用英语组织教学。注意循序渐进地进行听力训练.注重听写训练,精听和泛听相结合,优化心理环境。提高大学生的英语听力水平。
高师基础阶段制约学生英语听力水平提高的问题与解决途径:英语的语言障碍制约了学生听力水平的提高。高师听力教材的缺少、教学方法的单一也制约了学生的听力提高。
高三英语复习教学中的问题及对策:一模之后,为了提高高三英语复习质量,本人对复习教学中存在的问题作了总结,并对此提出了几个建议。
高中英语课外听力自主学习探讨:针对高中牛在英语听力学习上存在的问题,本文以高中英语新课标为基础,对高中生英语课外听力自主学习的方法及效果检查方式加以探讨。
重视实践,用“听、说”训练“写作”:外语学习中的听、说、读、写四种技能密切相关,互为基础,且相互促进。中职英语教学工作者不必严格区分听说与写作,可依据教学目标, 结合教学内容与要求。
英语听力习得的探索——宏观理论和微观策略:英语听力无疑已经成为广大非母语外语学习者最头疼的基本问题。我们要明确英语学习的目的是其用途而非其具体的用法。
非英语专业大学生对英语听力材料的理解:听力是英语语言学习交际的基础。同时。也成为了制约绝大多数学生学习英语的瓶颈。笔者旨在从学生存在的听力问题及听力材料两方面就非英语专业大学生时听力材料的理解难点等问题进行浅析,以便增加对学生听力水平的了解。促进听力教学。
初中牛津英语学生预习习惯的养成:在教师的精心指导下,每个学生就能掌握良好的预习习惯和学习技巧,从而保证学生具有最基本的自学能力。
大学生英语听力能力提高之探索:作为英语教学中的四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。如何提高听力教学的效果,实施行之有效的教学方法,已经成为大学英语教师日益关注的问题。
如何提高高职非英语专业学生英语听力水平:语听力是英语学习中非常重要的一项,而目前高职教育中英语听力水平不尽妇人意。笔者通过对这一现象的分析,提出了一系列提高高职学生英语水平的建议。
英语若干学习方法指导刍议:关键是学生愿意用学法指导学习,同时可以检验学法的效果。只有掌握了科学有效的学习方法。学习者才能在有限的时间内掌握更多的知识。
提高英语初学者听力技能的几点看法:英语包括听说读写四大部分,如果想把英语这门语言学好,听和说尤为重要.如何提高学生特别是初学者的听力水平,已是广大教师所面临的亟待解决的问题.
影响大学生英语听力能力提高的因素分析及提高途径:本文分析了大一新生遇到的英语听力问题,并提出相应的强化训练的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。
高考英语听力训练之我见:学生的英语听力成绩是他们心中永远的痛,这种切肤之痛非重点学校教师所能体会!听力成绩的低迷源于三个因素:(1)基础薄弱;(2)训练方法失误;(3)缺乏听力训练气氛。
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