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质疑能力在学生英语学习中的重要性:所谓质疑即提出疑难问题并解决疑难问题。作为一名初中英语教师,不仅要鼓励学生提出问题、解决问题,还要注意激发学生质疑的兴趣,培养学生在英语学习中的质疑能力。
记忆与理解,弹奏英语学习新篇章:英语在输入内容,输入方式中若遵循一定的原则,将理解适时并入,将使学习达到事半功倍的效果。高中学生不能正确使用英语的一个重要原因就是输入语言的局限性。为了扩大输入量并且巩固学习内容,语言的记忆和理解就变得不可或缺。
正确对待英语学习者的语言错误:学生在二语习得过程中不可避免会犯语言错误。本文从学生的错误实例入手进行归纳分类,认为对于学生所犯的语言错误应当予以合理应对,提高学生学习英语的兴趣。
转变中职英语学习观念的措施:提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语水平,在教学工作中总结四点措施,即端正学习观念、训练认知、训练调控、训练交际。希望对同仁在英语教学中有一定的帮助。
2011-12-06 00:02:02
培养英语学习情趣:怎样针对中学生的年龄特征和教学内容,使教学设计既让他们感兴趣,又能促进他们更加主动地参与学习?根据我的教学实践从以下几方面谈谈自己的教学体会。
为学生奠定良好的英语学习基础:小学六年级英语教学,不仅限于完成课本规定的教学任务,更重要的是要衔接学生进一步的初中英语学习,为学生能顺利适应初中的英语学习奠定基础。纵观六年级学生目前的英语学习情况,我认为,六年级英语教学有以下几大任务。
让英语教学涌动生命灵性:提高中等职业学校英语教学的有效性,转变学生的学习态度,改变学生认识不到位,重视不够,缺乏信心,没有兴趣的情况,不会有效学习,是摆在我们面前急需解决的严峻问题。结合平时教学、教研实际,我总结出以下几个提高英语课堂教学有效性的方法。
小学生英语学习中儿歌的巧妙运用:儿歌又以它词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点深受孩子们的喜爱,因此它可以是叩开小学英语入门教学的有效形式。
小学生英语朗读训练的教学策略:如何有意识、有目地、有计划地进行朗读的有效训练,提高学生的朗读能力已成为一项重要的课题。
生成性教学:英语阅读能力培养的核心:英语阅读不仅有助于学生理解语言的运用规则,而且有利于培养学生英语综合运用能力,因此,英语阅读教学中,我们教师必须改变传统单纯语言知识点讲解教学模式,让教学充满生成与开放,丰富阅读教学过程,扩大阅读教学成果,重视于阅读教学中培养学生各种能力。
小学英语教学中几种游戏教学:本文结合教学实践对小学阶段不同类型的游戏进行归类分析,以供参考。
小学英语词汇教学中存在的问题及策略:能够理解词义,读懂简短的故事或短文,正确书写单词,知道名词单复数形式及了解表示时间、地点的介词,区别人称代词,养成良好的语言习惯。教师应该根据教学内容,认真研究教材,合理设计教学过程并将其运用到教学实践中。
英语活动中学习策略的培养:如何帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力,越来越成为我们广大一线教师关注的焦点。小学英语课堂以活动为主,如何在活动中培养学生的学习策略,显得尤为重要。
有效的英语教学如何进行——兴趣在英语教学中的作用:英语课是基础教育阶段课程的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的兴趣成为英语教学的关键问题。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使学生对英语的学习从老师“要我学”变成“我要学”。
小学英语的“两极分化”:学生在英语学习过程中的两极分化现象日趋明朗化了。何为“ 两极分化”呢?这“ 两极”应该是指:优秀生(吃不饱的学生)和学困生(吃不下的学生)。
新课程理念下小学英语合作学习探析:本文对英语课堂中合作学习的组织策略进行了以下三方面的探讨。
用快乐学习法学习小学英语一般现在时:教学实践使我领悟到小学阶段的语法教学不是纯粹的为教语法而教语法,而是要帮助学生在感性认识的基础上上升到理性认识,最后让学生在理性认识的基础指导下进行语言实践。
英语作业 令人欢喜不再忧:英语作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径。它能改善学生的学习技能、发展学生自我指导和自我负责的能力,培养学生良好的学习习惯,促使家长关心子女的学习和教育。
对照教学个案,浅谈牛津初中英语话题整合复习:本文针对目前初中英语复习教学中存在的内容多,时间紧,且教材内容比较松散等问题,结合笔者刚刚开设的一节公开课的教学实例,列出了牛津初中英语话题整合复习的五个步骤及在具体的实施过程中的几点心得体会。
小议高中英语词汇教学误区及策略:词汇是语言的基本,学生能否掌握正确的单词学习方法, 主要取决于教师的教法。因此教师应当正视教法对学生的影响, 并在教学中重视培养学生掌握正确的学习方法。
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