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如何有效提高大一新生的英语阅读能力:作为英语听、说、读、写、译五项基本能力中的一项,在英语学习中培养阅读能力是非常重要的,在大学英语阅读教学中,教师要激发学生的阅读兴趣,拓宽阅读范围,帮助学生扩大知识面,增加对文化背景知识的了解,形成良好的阅读习惯,这样才能获取文章所传递的精髓。
培养良好阅读习惯,提升英语阅读能力:阅读理解能力是初中阶段学生必须提高的一种能力,不管是为了中考还是学生学习英语的可持续发展,我们都应该坚持不懈地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解能力。
高中英语阅读理解能力提高方法之我见:阅读理解的文章题材广泛,学生不但要有扎实的英语基础,还要在老师的指导下,运用恰当的阅读方法和技巧,进行有计划、有目的的系统训练,加快阅读速度,提高解题正确率,从而提高学生综合运用英语的水平和能力。
掌握听力方法提高应试技巧:对于母语为非英语的中国学生来说,由于传统的英语教学模式等因素的影响,学生掌握英语听力技能的情况并不理想,特别是在正式考试中更是不容乐观.本文针对此现象,从理论到实际,分析了造成此现象的原因,并提出了提高英语听力的具体方法,以期对学生有所帮助.
语篇衔接理论与高职英语阅读教学:高职英语阅渎教学的语篇分析理论巾关于语篇宏观模式的探究及词汇衔接、语法衔接等观点,为高职英语阅读教学方式的革新提供了有力的理论指导,为广大高职教师开辟了阅读教学的新思路。
英语专业听力课教学实践方法研究:听力课程是高校英语专业的一门主干课程.英语听力课堂教学的关键在于教学设计.文章对听力课堂教学中的课首活动、预听活动、操练活动等教学环节的内容、方法的设计进行探讨,以提高英语听力课堂教学的实效.
大学英语教学如何适应四、六级考试改革:注重教育结果转向教育过程的转变,从而提高学生运用语言的综合能力,使学生跳出“为四六级而学英语,为文凭而学习”的思堆模式。因此,改革并完善大学英语教学也成为必然。
英语四、六级考试改革对大学英语听力教学的影响:语音是语言学习巾最基本的要素。很多非英语々业学生的英语语音存在着严重的问题。不少学生受母语方言影响。自身发音不准,义缺乏必要的语音基础知识,除存在音素分辨障碍之外,还难以识辨语流中间的略读、连读、同化、缩略语等语言形式。
大学英语四级词汇记忆方法探讨:是否通过大学英语四级考试以及英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法关系非常密切,如果一个人记忆的英语词汇量越大,那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小.本文就英语词汇记忆方法中存在的误区与困难,提出一些四级英语词汇记忆方法.
让和谐氛围为英语有效教学添彩:在英语学习中,和谐的课堂氛围相当重要,因为只有和谐温馨。学生才会产生学习的愿望。创设和谐氛围不仅仅是教师教学艺术的一种手段,更重要的是教师教育理念的体现。是对学生的关爱和呵护。
英语学习方法-挖掘潜力 促进提高:通过精练与泛练相结合、专项训练与综合训练相结合可最大限度地挖掘学生的潜在积极因素,促进知识和能力的转换。
英语词汇记忆方法漫谈:英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法关系非常密切,如果一个人记忆的词汇量越大,那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小,对文章的理解和掌握则会越准确,英语语言输出的能力,即说和写的能力就会越强.
强化词汇教学 促进英语学习:如何才能进行英语语音中的音标教学呢?我采用的方法是:相对集中,分散巩固;先易后难,分散难点;字母、音标、单词“三位一体
趣谈英语词汇的记忆法:英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法密不可分,如果一个人记忆的英语词汇量越大,英语语言输出的能力就越强.根据学生心理特点,笔者想对英语词汇记忆方法进行振计和研究,即复述、精细加工、创设最佳心理状态和有效复习英语的测试.
从英语四六级新题型看新形势下大学英语教学的改革:21世纪的人才应该具备什么样的素质,外语能力绝对是一个重要的环节。作为一种与世界沟通的工具,英语已经在人们的工作、生活中扮演越来越重要的角色,尤其是随着WTO、北京奥运的到来,英语教育更是成为人们关注的焦点。
高职学生英语学习的动机及强化策略:近年来.大学英语教学质量虽然有了明显的提高.但是总体水平依然堪忧.高职英语教学效果更是不容乐观。作为一线的英语教师.我们不能对目前的英语教学现状熟视无睹。应以积极主动的态度来改变学生。
英语词汇记忆方法初探:英语词汇是外语学习的重要内容,能在一定程度上反映语言能力.很多英语学习者最大的学习障碍就是英语单词记忆问题.灵活运用构词、语义、谐音、词源联想等科学记忆方法可以增进英语词汇记忆效果.
关于英语词汇记忆方法的思考:英语词汇对于学习英语是特别重要的,学习者如果记不住大量的英语词汇,要想学好英语是不可能的.如何迅速扩大英语词汇量呢?这就需要在学习中注意讲究英语记忆的方法与技巧,才能达到事半功倍的学习效果.
英语词汇记忆方法举例:英语词汇是学习英语的建筑材料,没有词汇就没有语言.英语词汇数量庞大,记忆困难.所以学生学会分析英语词汇的特点,同时掌握一定的记忆方法,定能收到事半功倍的效果.
快速阅读法在高中英语阅读教学中的运用:快速阅读法具有很强的科学性,它能最大限度地挖掘学生视觉感受器官的潜力,促进学生的思维能力,培养学生的自学能力,发展学生的个性,让学生成为学习的真正主人。
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