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提高初中英语口语的有效方法:坚持用英语教英语,用英语组织课堂教学,用英语教英语有着十分重要的意义,可以说是英语教学成功的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平, 有利于向学生提供大量说英语的示范,便于学生口头模拟,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的爱好。
2010-10-18 10:35:35
图式理论与英语阅读:图式是语义记忆网络中的一种信息贮存结构,它在阅读理解中发挥着预测、选择、推论等重要作用。读者大脑中已有的图式制约着读者对文章的理解程度。为了提高阅读能力,读者必须建立语言图式、内容图式及形式图式,并在阅读过程中激活相应的图式。
提高学生英语学习兴趣的方法:让英语教学更具科学性, 更加符合语言学和中学生心理发展的规律, 在全面提高学生素质的同时, 让他们的个性得到最大限度的发展, 培养出更多的符合新世纪需要的人才。
谈谈英语快速阅读的技巧:快速阅读就是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练,在较短的时间里阅读大量书报资料的一种科学学习方法。学会快速阅读,对于扩大阅读范围,增加词汇数量,丰富语言知识,增强英语语感都大有裨益。
小学生英语学习策略培养之我见:教师在教学过程中注重对小学生英语学习策略的培养,一方面,能够帮助学生扎起英语学习的过程中能够更为深入细致地体味其中语言的内涵;另一方面,能够帮助学生拓宽知识视野,积累更为丰富的英语知识底蕴和文化内涵。
灵活运用方法技巧,努力提高阅读能力:培养阅读理解能力是学习外语的最主要目标,是一项 具有战略意义的措施。善于直接阅读原文,也是外语学习者深入一个国家文化内涵,带动语言学习的重要途径。
谈高职学生英语自主学习能力的培养:把自主性思想渗透于日常英语教学中, 结合高职生的特点开展形式多样的自主学习活动, 满足每个学生的需求和爱好, 帮助学生管理自己的学习, 剖析自我的学习特征,选择合适的方法策略, 提高学习质量, 最终掌握英语自主学习的能力, 成为英语学习的真正主人。
试析培养高中生英语自主学习能力的教学方法: 在教育改革浪潮的推动下, 教师必须树立学生是英语学习的主人翁的观点, 在平时的教学中着力培养他们的英语自主学习能力并及时引导, 使学生有效、自主地进行学习。
如何正确指导高职学生学好英语:如何正确指导高职学生学好英语,对高校英语教师而言,任重而道远。给学生以正确的指导,帮助他们学好英语,进而提高学生的综合素质。
如何让英语口语交际课成为学生的乐园:教师应给学生创造一个轻松愉快的气氛,一个适合学生交流和展示他们自我的舞台,并提供适时适当的方法,来引导和启迪语言活动。这样的口语交际,不仅深受学生喜爱,而且大大提高了学生的口头表达能力
如何提高中学生英语口语表达能力:充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,调动了学生们学习英语的积极性,学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。
如何培养学生在英语学习中的情感与态度:要根据教学内容和形式的不同,结合学生们的年龄特点采取不同的教学方法。通过给予学生指导和鼓励,使他们在英语学习中感受创造和成就的喜悦。鼓励他们尽量多听、说、读、写。
如何培养学生学习英语的良好习惯:教学过程是教师、学生的双边互助过程,教师的教与学生的学是相互促进,密切相关的,教是学的基础,学生学会的教的目的。培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习是深化教学改革的需要,从某种意义上讲是现代教育教学改革的主旋律。
如何激发高职高专非成功英语学习者的学习动机:要激发非成功英语学习者的学习动机,有多种多样的方法,如果教师能够认识到这些学生缺乏学习动机的原因,然后针对问题产生的原因,去找到行之有效的解决办法,就能够使这些对英语学习已经失去希望甚至已经放弃的学生重拾自己的信心,把英语学好。
如何提高学生的英语交际能力:听力理解并非一项被动的活动,而是一个极其复杂的主动过程,听者必须记住所听到的语音、语调、词汇和语法结构,并将说话内容置于直接的或更大的社会文化背景中来理解。
浅谈中学生如何记忆单词:不断加强自身的学习和规律的总结与探索,指导学生采用科学的、行之有效的记忆方法,认真地、及时地、同期性地复习,寻找到适合自己的最佳方法,让自己在知识的海洋里茁壮成长。只有这样,才能事半功倍,不断提高学习效率。
浅谈英语学习兴趣的培养:在英语教学中,教师必须想方设法,引发学生的兴趣,培养学生的兴趣,调动学生的兴趣,这样,以饱满的热情,才能激发学生学习的欲望,充分发挥其自主性与互动性,使学生不但想学,而且爱学,最终有效地达到学会的目的。
浅谈提高英语水平的几种方法:引发学生的兴趣,培养学生的兴趣,调动学生的兴趣,这样,以饱满的热情,才能激发学生学习的欲望,充分发挥其自主性与互动性,使学生不但想学,而且爱学,最终有效地达到学会的目的。
浅议英语的背单词学习法:“毕其功于一役”,把有限的精力往一处集中,就是坚持每天背单词,要心无旁骛,不要这山望着那山高,无谓地经常地进行所谓“调整”,只要你能坚持下去,成为生活中必不可少的一部分,英语水平一定会有质的飞跃。
浅谈如何提高学生的口语能力:教师应该充分认识到自己在教学中存在的不足和缺陷,多动脑筋,创造良好的语言环境,采取各种有效的办法,培养学生的自信心与自豪感,让他们敢于开口说。如何在有限的课堂时间内利用各种练习的形式,最大限度地提高学生的英语口语水平,应该是英语教师们长期实践、不断探索的课题之一。
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