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如何有效地培养学生的英语语感:本文通过自己的教学实践,有意创造环境和氛围,从听、说、读、写上着手,培养学生良好的英语语感。
大学生英语听力问题及对策:本文分析了本科生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。
2010-10-29 21:54:54
化工英语翻译技巧:本文以化工专业为例,介绍了化工英语的特点以及汉英翻译过程中使用的一些基本方法。通过例句说明了化工英语汉英翻译技巧、长难句翻译方法等。
关于商务英语专业英语语音教学中出现的问题及教学策略:英语语音的教学在整个英语教学中显得尤为重要,特别是对商务英语专业的学生而言。在教学过程中还是出现了诸多问题,从掌握好英语语音的重要性,教学过程中出现的问题及采取的相应教学策略等几个方面具体说明,以提高英语语音教学的技能。
高一英语新教材整合的几点建议:整合教材应遵循有理有据(合理性、可行性、统整性)、有声有色、有序有效的原则,切忌乱删乱减,走过程完成任务。教材整合得好, 安排合理, 可以高效完成教学任务,缓解教学压力,反之则会产生不少问题,影响教学质量的形成。
自主学习模式与英语口语学习:本文旨在探讨自主学习模式下的英语口语学习。通过分析口语学习的特点以及课堂教学的局限性,指出自主学习是提高口语学习效率的有效途径,并介绍了口语自主学习的策略和口语能力自我评估的方法。
高考阅读命题对新课改下高中英语阅读教学的反拨作用:阅读习惯不是自然形成的,阅读方法和技巧也不是一朝一夕就可以提高的,关键得有恒心、专心和毅力。只要教师目标明确,认真学习新课程标准,深入研究高考题型对教学的反拨作用,在平时教学中注意学生阅读习惯的培养、阅读能力的提高阅读技巧的指导和课外阅读量提高,
中专英语词汇教学质量提高路径探讨:词汇量是学好英语的重要表现,与此同时词汇教学是英语教学中的重要环节。本文从中专英语教学实践出发探讨英语词汇教学质量提高的路径与方法。
中学英语口语教学的现状与途径:本文根据作者对英语新课程标准和英语口语教学的重要性的认识,联系自身教学实践,对当前中学英语口语教学的现状进行了分析,在此基础上提出了符合新课标要求、能切实提高学生的口头表达能力的有效途径。
如何提高初中生英语阅读速度:“冰冻三尺,非一日之寒”,提高阅读能力,不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高。
非英语专业学生英语阅读中应用情感策略的调查研究:英语教学就是师生情感交相辉映的互动过程, 教师在教学中适当运用情感调控策略可使课堂教学内容生动,有血有肉,从而提高学生英语的兴趣;学习者运用情感调控策略能量,学习者运用情感调控策略会使自己积极地积累有效的情感能量,与教师的情感 “共鸣共振”, 以产生思维的火花。
大学英语试题库的建设实践研究:试题库的建设与管理在理论研究与教学实践发挥着重要作用。试题库建设是手段, 改进大学英语教学、提高教学质量是目的。实现教考分离0上迈出了全面开展题库建设的第一步, 今后将深人进行题库的标准化建设, 把好命题关, 进一步提高题库建设水平。
词汇衔接理论在高职英语阅读教学中的指导作用:要使学生的阅读能力得到提高,关键要让学生学会对语篇的分析技巧。在学生语言水平相当的情况下,应用词汇衔接理论进行高职英语阅读教学可以提高学生对文章中心思想的把握。
能飞英语启用腾讯企业QQ公告:为了给广大能飞的用户提供更专业、更优质的服务,能飞英语从2010年10月29号起正式启用腾讯企业QQ,企业QQ号码为:800092212
浅析大学英语四级听力技巧:本文分析了影响学生大学英语四级听力成绩的因素,并就如何提高大学英语四级听力提出了方法与技巧,旨在通过培养学生科学有效的学习方法,帮助学生攻克听力难关,提高听力理解能力。
有效的阅读是学好英语的关键:本文从目前大学生学习英语的困惑入手,论述了兴趣是学好英语的根本;分析了大量阅读对英语学习至关重要的原因;并提出了有效阅读是培养大学生学习英语的自信心以及获得成功的关键。
影响英语听力的因素及其对策:本文分析了影响英语听力的语言因素和非语言因素, 提出了完善听力理解的策略。
影响学生听力水平的主要因素及相应对策:听力训练在英语学习中有着不可忽视的作用,本文从五个方面分析了影响学生听力的主要因素,并针对这些因素提出了相应的对策,目的在于提高学生的英语听力水平和指导教学。
影响二语词汇习得的负面因素及应对措施:本文通过分析国内外学者所做的有关二语词汇习得的研究, 针对二语词汇习得的特点, 在着力阐述影响二语词汇习得的负面因素的基础上, 提出了如何克服负面因素的影响, 提高第二语言词汇习得效率的方法和策略。
影响大学英语听力理解的因素及对策分析:英语听力是目前困扰中国大学生英语学习的一个难题,因此提高大学生英语听力水平是目前英语教学的一项重要任务。文章通过分析影响大学英语听力理解的因素,结合教学实际提出了几点建议。
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