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英语阅读理解推理判断题的突破对策:通过对阅读推理判断题的题型规律、题型特点、解题技巧的认识,加之不断结合这三种策略的实践练习,解答阅读中的推理判断题的能力就会取得实质性的提高,为在考试中取得好成绩奠定扎实的基础。
英语教学如何做到“授之以渔”:教学的核心部分是学生的学,作为教师在传授知识的同时要培养学生良好的学习方法,并且不断改进他们的学习方法,使他们终身受用无穷,切实做到“授之以鱼,不如授之以渔”。
多角度提高艺术类学生英语阅读水平:针对艺术专业学生英语基础较差的现状, 建立起符合自身规律和特点的系统的英语课程体系, 有着非常重要的现实意义。
英语报刊阅读在英语教学中的应用:利用英语报刊的丰富内容作为课程资源, 对英语教学是一种相当好的补充和延伸, 也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起重要作用。但在教学中,教师要注意处理好英语报刊与课本的关系,从而合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学,拓宽学用渠道。
职业学校英语阅读存在的问题及解决办法:本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,分析了阻碍大学生英语阅读能力提高的因素:教师的教学方法和学生自身的特点;接着根据这些因素,文章提出克服这些障碍的解决方法。
四六级新题型下的大学英语阅读教学:新形势下的英语阅读教学应该以提高阅读兴趣为出发点, 选择适合学生的阅读教材, 扩大阅读范围, 纠正不良阅读习惯, 掌握一定的阅读技巧, 以达到最佳的阅读效果。
英文报刊标题常用修辞格的归类总结:修辞在报刊标题中有着广泛的运用。本文从实例入手对英语新闻标题中常见的修辞现象进行归类, 旨在于帮助学生更好地了解英语报刊标题的特点, 以有助于他们的报刊标题写作与翻译。
谈谈英语口语的课堂教学:笔者根据英语的教学培养目标和交际法的原则,对如何进行有效而又有趣的教学来提高学生的英语口头交际能力进行了阐述。
班杜拉的社会学习理论与大学英语口语的联系:目前,在大学英语教学中口语教学日益重要的形势下,恰当地运用班杜拉的社会学习理论指导大学英语口语实践,对于提高大学生英语口语水平具有极其重要的意义。
高职涉外护理英语口语课程内容设置:涉外护理英语口语课程内容的设置既要符合专业培养目标,又要突出涉外护理特色,以构建一种切合实际的涉外护理英语口语教学课程设置模式。
阅读有方法,理解是关键:高中英语阅读理解题是衡量学生英语阅读水平,考查学生英语综合运用能力的重要题型。本文从笔者实际教学出发,总结高中英语阅读理解教学和测试中如何指导学生提高英语阅读能力,养成科学的阅读习惯,提高学生的阅读水平。
商务英语口语中常见的学生口语问题:本文针对商务英语口语中的常见问题,提出一些建议。
英语阅读策略及其在大学英语4、6级考试中的应用:英语阅读理解在我们的学习生活中有着非常重要的作用。在阅读的过程中,读者要善于利用各种各样的阅读策略,并把这些阅读策略应用于大学英语4、6级的考试中。笔者认为考生在大量阅读的基础上,通过对考试题型的研究和策略的正确应用,一定能在这些考试中取得更好的成绩。
生本教育模式在英语口语教学中的应用:本文阐述了生本教育模式在英语口语教学中应用的必要性,以及如何应用,并在教学内容设计、教学方法、教师角色、评价机制等方面的应用提出自己的观点。
英诗学习与阅读经典能力培养:培养学生的发散思维和探索精神,培养创新意识,掌握研读文本的方法;运用图式理论设置问题导入,培养学生阅读时快速激活、形成相关图式的阅读能力。
卫生类高职院校学生英语口语现状分析:本文通过问卷调查了解了卫生类高职院校学生的英语口语现状,着重分析了制约学生英语口语水平的因素,并就如何提高学生口语能力提出了相应的对策。
暗示教学在英语口语教学中的运用:本文通过分析暗示教学的内涵及其在专业英语口语中的运用,得出暗示教学在拓展学生的知识面,深化英语思维能力及创新意识,有效提高专业英语综合运用能力方面有着重要的现实意义。
优化英语写作,以写促学:投入大,产出小,学习英语的时间长,会运用英语者少。因此,专家们在实践中反复进行探索后指出,在成人英语教学中,应优化英语写作,以练写长作文为手段,以写促学,促进英语的运用。
高考英语阅读理解复习:高考命题的原则和精神多年来非常稳定从历届高考试题中可以看到高考命题原则在试题中是如何体现的 ,这对于把握复习的方向很有帮助。
从口语的生成过程看英语口语课堂设计:从口语生成过程的角度,探讨了教师应如何科学合理地设计英语口语课堂,根据口语生过程原理灵活安排课堂活动,从根本上训练学生的口语交际能力。
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