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如何才能提高大学生英语听力水平:本文首先分析了阻碍学生听力水平提高的重要因素,然后提出相应的解决策略,以提高学生在英语方面的综合能力。
高职高专英语听力教学中的文化导入:传统的高职高专英语听力教学忽视了文化背景知识的传授,影响了听力教学的效果。教师应利用各种教学方法、手段和设备,在听力课上导入 英语文化背景知识,有效地提高学生听力水平。
大学生英语写作中的错误分析及其应对策略:在提高英语写作水平方法的研究中, 错误分析作为一种理论和研究方法具有很重要的意义。对英文写作的错误分析能够详细的显示大学生逐步建立自己英语写作体系的整个过程,反映每一个阶段大学生的英语习得效果及提高程度。
对大学英语听力学习的新认知:本文就中国目前大学生英语听力学习的状况进行了分析探 讨,并指出了大学生应如何消除英语听力学习中存在的问题并指出相应的对策,促使英语听力学习不断进步提高,改善英语教学和学习。
大学非英语专业学生英语写作现状及其对策研究:写作是语言交际的一个重要手段。是全面衡量学生语言能力的重要考核标准,它能客观地反映学生的英语水平,反映学生的思维组织能力和语言表达能力,在一定程度上也反映了英语教学中的得失。
从语域理论视角分析商务英语报盘信函写作特征:深入分析和掌握国际贸易业务各环节信函写作中语场、语旨、语式的特点,有助于更好把握商务英语信函的特点,更好地实现其交际功能,使商务信函在对外贸易业务中发挥其最大效益。
浅析高考英语作文的写作技巧:写高考作文的下一个步骤就是添加关联词了。文章里的句子或段落之间没有关联词的衔接会显得生硬。在必要的地方添加一些关联词,就会使文章读起来前后连贯,过渡自然。
2010-11-02 18:29:29
浅析翻译中的写作:只有在忠实准确理解原文的基础上,在根据译入语的写作思维、行文习惯、语言特点、表达方式、习惯用语进行再创造,将翻译视为写作,才能译出好的作品,这也是翻译的一种美好境界。
会读!会背!就会写?:在英语写作方面,学生只有经过长期的朗读和背诵, 积累丰富的语言知识!优美的句子!精美的片段,并经过消化, 才能成为自己写作的好材料" 日积月累, 积少成多,学生写作时就能得心应手, 从而形成自然!清晰!流畅的语言表达,促使其写作能力大大提高"
汉语对英语写作的负迁移影响及对策:学习者在用目的与进行交际时,试图借助于母语的语音、语义、结构规则或文化习惯的现象。原有的母语知识会对目的语知识的学习产生或多或少的影响,这种影响可以是自觉的,也可以是不自觉的
汉语的负迁移对大学生英语写作的影响与解决策略:英语写作一直是大学英语教学的一个重点和难点。学生在进行英语写作时,习惯用汉语思维并把汉语句子翻译成英语,是造成本族文化习得的语言模式及写作规范迁移的一个重要原因。
少数民族地区高中生英语书面表达问题成因及其解决对策:语言技能的提高离不开语言输入和知识积累,而阅读正是学生获得语言输入的主要途径,离开了阅读的写作只能是无源之水。相信“读书破万卷,下笔如有神”这句话谁也不陌生,它展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关键问题。
个案写作错误分析对英语写作的启示:写作能力真实反应了学生实际的英语应用能力,是评价英语学习成绩的一个重要标准。充分利用元认知学习策略,通过不断地自我检查和调控,逐渐减少和杜绝错误,最终达到完全掌握目的语的目的。
公外英语听力习得策略:本文简要分析了听力中的种种问题, 讨论了影响和制约提高听力的主要原因,结合作者的实践对公外英语听力的教与学提出了一些对策和设想。
提高大学英语听力的方法:本文通过对目前大学英语听力所存在的问题进行分析并提出解决的方法, 旨在全面提高大学生英语的听力水平。
关于大学生英语写作自我评估的研究:随着“以学生为中心的主题教学模式”的普遍开展,国际语言学界大力提倡学生中心论,主张教师的角色是学习的引导者,鼓动者,促进者和点拨者,而不应该是中国传统教育文化所认为的高高在上的主宰者和训导者。此外,构建主义的教学原则也主张教学要以学生为中心,即生本观念。这些都为我们尝试进行英语写作自评提供了有力的理论依据。
高职英语专业学生英语写作中词汇错误探析:写作是语言能力的综合表现,不仅要求结构完整,语篇连贯,而且句意的表达也要求准确、达意,可以将作者的意图鲜明地表现出来。这就要求学生对词汇有较好的掌握。
高职英语写作语法策略调查与培训研究:给学习者足够的时间,让他们结合具体的写作和语法学习活动练习新介绍的学习策略。并鼓励积极将这些策略迁移到其他学习活动或任务之中,如记笔记、留言、写信、写读后感等。
高职生英语写作错误分析:通过分析、改正错误,语言学习者在语言使用方面能够逐渐向目的语靠近,同时,作者也希望通过本次实验,在今后的英语写作教学中有所改进,使学生在英语写作方面得到提高。
高职高专学生英语写作中的词汇误用:在汉语和英语写作模式上有许多的不同,对中国学生的英语写作造成的其中一个负面影响就是他们在写作中的词汇误用。本文主要分析高职高专学生英语写作中词汇方面的失误,作者总结出一些措施,目的是帮助学生克服写作中的词汇误用,提高英语写作水平。
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