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合理利用课程资源提高英语课堂教学质量:在英语教学中,教师应积极开发和合理利用文本、影音、课件等课程资源,让各种课程资源为英语教学服务,提高英语教学质量。
提高英语课堂教学效率:提高教师自身的各方面素质,掌握学生底码,对症下药,创建有特色的课堂教学,教师教得轻松,学生学得愉快,提高英语课堂教学的效率。
巧用双输并用理论提高英语听说技能:本文从语言发展趋势入手,对巧用双输并用理论提高英语听说能力提出六个方面的建议,以达到提高英语教学的整体效果和促进学生英语水平整体提高的目的。
自主学习中提高英语听力能力应处理好的几个关系:在自主学习中进行听力训练时,学习者需要简要了解听力认知心理的过程;树立信心与恒心,认识到听力和口语、阅读的关系,精听与泛听相结合,从而进行有效地听力训练,逐步提高英语听力能力。
提高英语交际能力的有效途径:本文从英文原版的优越性和可行性、选片、准备工作及教学策略几方面阐释了英文原版片是提高英语交际能力的有效途径。
创设和谐教学理念,提高英语教学效率:教师应创设和谐教学理念,建立良好的师生关系,创造愉快、合作、真实的英语教学环境,采用灵活多变的教学方法 减轻学生的心理负担,切实提高英语的教学效率。
提高英语专业学生写作能力的几个途径:文中分析了目前学生在英语写作实践中存在的几个问题,通过实例的分析,提出了优化英语专业写作的几个途径。
关注后进生情感,提高英语成绩:若想提高英语教学成绩,就必须公平相待每一名学生,善待每一名“后进生”,要充分认识情感因素对他们的学习和健康成长起着巨大的作用。
通过听写加复述提高英语听说能力:听力理解一直是英语学习者学习的难点之一。想要提高英语听力理解,不仅要注重听力技巧的训练,还应注重输入和输出的结合。
高三后进生如何提高英语成绩:英语对于高三学生来说至关重要,要真正的学好并掌握它并不是一件容易的事情。要想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣,促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难。
利用信息沟原理提高英语教学质量:本文介绍了信息沟的概念、特点和作用,阐述了信息沟的原理及如何利用信息沟进行英语教学,为英语教师提供教学方法,提高英语教学质量。
影响高职生提高英语口语能力的原因及解决对策:文章分析了影响高职生提高英语口语能力的原因,并提出了提高高职生英语口语能力的对策。
巧用错题本,提高英语成绩:为了更好地提高英语学习质量,一个有效且值得提倡的方法是:用好英语错题本。
摆脱平庸打造英语作文高分:我们在平时的学习过程中刻苦勤奋的努力和持之以恒的积累, 学生可在平时多背诵四、六级英语作文的范文, 同时在作文训练中坚持不懈地练习和模仿, 就能写出漂亮的英语作文, 取得满意的写作成绩。
改进记忆方法扩大英语词汇量:灵活穿插使用这些方式方法,解决学生记忆中的难点,提高学生主动识记的积极性。实践表明,学生词汇量丰富,学生的听说能力、阅读能力、写作能力就容易提高,高考英语成绩也就越好。所以抓好词汇记忆,扩大学生英语词汇量,就能“一步领先,步步为赢”。
基于现代远程教育技术环境下的英语词汇学习策略:现代远程教育技术环境下的英语词汇教学也有其自身特点,如何充分利用这些特点,激发学生主动掌握大量词汇的兴趣,挖掘他们的学习潜力,提高学习效率,是一个值得我们探讨的问题。
母语负迁移对中国大学生英语学习的影响:汉语负迁移对英语学习的影响是多方面的。只有充分了解不同层面的负迁移, 掌握母语负迁移的特点和成因并采取相应策略才能更好地提高英语水平。
试论英语词汇中的概念隐喻:隐喻是语言发展和变化的重要方式之一。单字层面上的概念隐喻体现了思维过程的简化和凝练,概念隐喻的再现有助于学习者根据已有知识和认知模式在词汇之间建立起联系,触类旁通地领悟、记忆和应用词汇知识,并在此基础上整理、发展词汇网络。
巧练笔,提高英语写作能力:本文教材的利用到课外资源的开发,从日常教学到日常生活,引导学生勤练笔,乐练笔,以提高英语写作水平。
借助文化理解提高英语学习方法:本文主要探讨文化理解对提高英语学习方法的成效。
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