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英语听力中数字的读写技巧及训练方法:数字听力是英语听力训练中的一大难点, 学生很难在短时间内准确地捕捉到数字信息,并快速记录。同时, 数字听力又是英语听力教学中的一大重点。通过数字读法及速记技巧训练, 可以帮助学生攻克数字听力难关。
初中英语听力学习应关注的几个问题:英语听力训练在初中英语教学中起到了非常重要的作用。只有加强学生的听力训练, 才能为学生今后学好英语打下良好的基础。结合笔者的教学实践, 就初中英语听力学习中应关注的一些问题进行了探讨。
运用计算机辅助英语学习,有效提高英语听力技能:本文旨在探讨运用计算机辅助语言学习提高英语听力技能的优势和方法。
影子练习在大学英语听力学习中的作用:本文给出了影子跟读的范例,强调了影子跟读在外语听力中的一些作用,并且提出了可操作的影子跟读训练方法。
大学英语听力理解的学习感悟:英语作为人类言语交际语言之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天具有更重要意义,如何提高英语听力也更为人们所关注。
在英语听力学习中运用相应文化背景知识的重要性与必要性:随着英语听力学习的不断深入和发展,文化背景知识越来越受到重视,而且不少学生对英美文化背景知识知之甚少。因此,在听力学习过程中运用相应的文化背景知识不仅是重要的而且是必要的。
如何在英语听力学习中实施推断策略:本文结合理论和实践,从听力模式和图式理论来阐述推断策略如何在听力学习中的实施,旨在帮助外语听力学习质量的提高。
关联理论在英语听力中的应用:本文以Sperber & Wilson的关联理论为基础,讨论了如何将关联理论应用到大学听力学习中,以加强学生的语用推理能力,提高学生的听力水平。
浅谈教师如何提高学生的口语水平:学英语的目的是为了交际,因此教师在上英语课时,要充分利用现有的设备或者创造条件,营造一个良好的语言氛围来发挥学生的能动性。这样才能减少学生练习英语口语的障碍,调动学生的积极性,从而实现英语的交际目的。
培养口语听力水平提高英语交际能力:听力和口语的培养与提高不是一朝一夕就能达到的,也不是靠单一学科的教学就可以完成的,而是多方面的知识和技能统一体现和综合运用的结果。英语学习者只有丰富自己的知识,不断加强自身的语言休养,才能真正达到培养和提高英语水平的目的,从而恰到好处地将英语运用到日常交际中去。
培养高职学生英语口语交际能力的策略:应根据学生的实际情况制定培养策略,视学生的实践情况加强指导,调整训练,在课堂上极大地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语口语交际能力。
论交际教学法与口语能力:应将语言讨论转换成学习实践,既不忽视理论知识的学习,也不忽视成功的实践活动,这样才能真正使以培养学生以听说能力为特长,读、写、译能力兼备的英语综合应用能力的大学英语教学改革目标得以实现。
论高中英语教学中口语交际能力的培养:要想提高学生的英语口语表达能力, 仅仅依靠课堂上的训练是远远不够的,教师要在加大课堂口语训练力度的同时,还应有计划有目的的开展多种形式的课外活动,开辟第二课堂,使学生在课外学习实践中加强口语训练,提高口语交际能力。
例谈英语口语表达能力的培养方法:知识传承,能力培养,仁者见仁,智者见智,笔者愿与同仁在今后的教学实践中一道锐意探索,力求找到更好的培养英语口语表达能力的方法和途径。
简论英语口语测试的必要性及口语能力的培养:学生的口语能力的培养在外语教学中起着至关重要的作用, 广大英语教师必须引起重视, 因此在测试学生英语水平时必须坚持执行口语测试制度。
观“色”谈“物”论“问候”:到处充满着色彩斑斓的美丽事物的世界总是那么地美好, 在这美好的世界让我们大家由衷地互致问候应该是一件非常惬意的事了。看来今天的话题可是有不少呀,但它们可都是我们平时使用频率很高的句型哟!
关于“人机对话”的点滴思考:通过去年的人机对话考试,一方面发现了自己教学中的不足,另一方面也积累了不少的经验,但相信我们只要多钻研教材,学习新课改,了解学生,从培养学生的综合能力出发,以学生为主体,坚持不懈地努力,一定能培养出适应未来社会发展的有用人才。
高职生英语实用口语应用能力培养策略研究:学生英语口语能力的培养和提高需要较长时间,其中影响因素比较多,特别是对于高职学生来说,受到口语基础、学习习惯和专业知识学习压力的影响,对他们的口语能力培养要付出更多的精力和智慧。
二语习得过程中口语输出石化现象研究:本文只是对一小部分外语学习者口语石化的问题进行了纵向跟踪分析的初步探讨,有一定的局限性,并不全面。如何有效避免学习者语言石化, 促进语用能力的发展仍需深入研究并在实践中进一步验证。
地方高校学生英语口语交际能力的培养:地方高校应根据学生的口语实际情况, 采取确实有效的措施, 帮助学生提高英语口语交际能力, 以满足社会、时代对人才的需求。
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