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良好英语思维习惯的养成:在贯彻以上几点要求的过程中,笔者经过不断的探索与实践,让学生在英语学习的过程中逐步掌握了良好的思维习惯。渐渐地,大家的思维开始活跃,思路明显开阔,学习英语的兴趣也得到了有效的提高。由此可见,在中学英语教学中,培养同学们养成良好的英语思维习惯这一任务刻不容缓。
让英语词汇学习充满趣味:本文分析当前初中英语词汇学习中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,从而提高初中英语词汇学习的效果。
如何搞好大学英语词汇学习:在本文中,笔者将从六个方面分析词汇学习中的主要问题,并针对大学英语词汇学习提出几点建议。
发掘词汇文化蕴涵改进英语词汇学习:介绍发掘英语词汇文化内涵的现实意义,接着从神话故事、经典名著、海洋文化、宗教文化多方面论述词汇文化蕴涵对英语词汇教学的积极作用,最后提出改进词汇学习的具体措施。
通过英美文化的渗透提高大学生英语听力理解能力:语言是文化的载体,它与文化密不可分,只有了解英美文化, 才能正确处理好听力理解中出现的英语语言国家所特有的事物、制度、观念及特定表达。
提高英语听力的对策和方法:从语音、语法、词汇量、专有名词、背景知识和总体水平等方面分析了中国大学生英语听力水平低下的原因, 并提出了相应的策略及具体训练方法。
英语听力理解的主要障碍与听力学习:英语听力困扰着大部分英语学习者,是较难掌握的一项基本技能。知识性与非知识性障碍是影响听力理解的主要因素,听力学习中可采取相应的对策与方法以提高学生的听力理解能力。
基于职业特点的英语听力情景学习法:本文分析了当前高职院校英语听力学习存在的问题, 提出基于职业特点的听力学习方法改革应采用情景学习法。
高职生英语听力技能的培养:听力理解作为基本语言技能愈来愈受到重视,但是听力理解能力的培养仍是一个薄弱环节。本文提出了一些提升学生英语听力技能的途径。
心理词典与英语词汇学习:激活心理词汇意义的过程叫做词汇通达,它受到词频、词汇歧义性、语素结构、语境及语义启动等因素的影响。这些因素的相互作用影响着词汇的掌握和应用。
大学英语听力学习中的文化干扰分析:本文从词汇内涵、思维模式和生活习惯三方面介绍分析了大学英语听力学习中所存在的文化障碍,同时提出了一些简单的对应方法以望能提高大学英语听力学习水平。
大学英语听力学习新法:本文从语言学角度、教师角度和元认知角度探索了听力学习的理论和方法,对大学英语听力学习方法的改革提出了一点新的建议。
提高大学生英语听力水平的难点与对策:本文针对大学英语听力学习存在的难点问题,总结出培养素质、激发兴趣,侧重精听、坚持泛听,边听边写、简要记录,立足教材、辅之外台等几点训练大学生英语听力水平的对策,目的在于极大地提高英语听力学习的效果。
西方对华特别英语节目与大学英语听力:听英语广播是学习英语的一种好方法, 西方对华特别英语节目的内容和语言特点, 适合大学英语听力学习。
文化认知在英语听力学习中的作用:本文论述了英语听力学习的重要性,分析了影响听力水平的相关因素,说明了学习者应在大脑中构建认知图式,将母语和目的语的文化认知进行有机结合才能达到交际目的。
影响英语听力学习的若干因素:文章将系统分析影响听力的一些因素并提出相应的解决方法。
在初学英语听力时应注意的问题:听力学习是需要技巧的, 对于初学者来说掌握一些学习方法, 同时注意一些容易出现的问题是很重要的, 这样可以帮助初学听力的人们更快的学好英语听力。
从专业四级考试看英语听力学习:听力学习是英语学习上的一个难点,要提高听力技能和听力学习效果,听力学习中就应注重对学习者听力策略能力的培养。
有效提高高职院校学生英语听力的途径:在英语学习中,听、说、读、写、译五项基本技能之一的听力环节一直是困扰学生提高成绩的一大障碍,如何有效提高高职院校学生英语听力水平的途径的探讨已经成为了英语教育界人士非常关注的话题。
预测??做好英语听力的金钥匙:该文针对大学生们在英语学习和考试中遇到的听力方面的难题,从听力要求,听力本质,听者心理等方面入手,指出何谓预测,怎样预测以及其他一些要注意的问题。
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