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英语语言知识积累四步曲:英语是一门实践性很强的课程, 从背诵到表演, 有利于学生在模拟的情景中加深感悟。但仅仅一次表演课文还是远远不够的, 教师还要根据学生所学内容, 按其功能性创设类似的情景再次让学生表演,
英语学习者听力理解困难分析:听力理解是一个复杂的过程。学习者需要付出很大的努力才能提高听力能力。听力技巧是可以教和学的。教师的责任就是帮助学生提高能力。
2010-12-14 09:48:48
英语学习方法微谈:学习者务必抱有正确的学习目的,本着踏实勤奋的态度,充分发挥自身在学习过程中的自主性和主体性,正确看待各种学习工具,充分利用各类学习资源,结合自身实际灵活借鉴各种方法中的有益成分,体悟出具有自身特色的有效的学习路径,从而使得自己的英语知识愈加丰富,英语技能愈加纯熟,认知结构不断扩展深化,人生境界得到不断提升。
英语新课程与中学生口语能力培养:英语教学的目标是为了能够交流,只有让学生敢于说, 乐于说, 学生才能更好地在说中掌握英语课程的基本知识,在说中激起学习英语的兴趣,从而不断提高英语成绩。
2010-12-14 09:42:42
英语听说与语音知识:语音是听力的基础,只有掌握好语音,了解语音、语调的知识,通过不断的练习,多听多模仿,不仅使自己能正确发音、读单词,自然连贯地读句子,而且能使自己的语音自然、流利、以至完美。
2010-12-14 09:40:40
英语口语障碍浅析:本文所论述的英语口语障碍就是学生在进行口语表达时所遇到的困难。在英语学习过程当中,我国学生会遇到各种各样的障碍,包括来自于心理的、文化差异方面的、已有知识结构的等各方面的障碍。
英语口语训练课外“源环境”塑造的几种途径:营造自言自语的“源环境”是提高学生即兴口语能力的捷径之一,而即兴语言能力的提高又能使个体不断增加对自我语言能力的认可,并使自我从幕后的操练递进为人前、台前的展现。
英语口语训练方法微谈:那种把口语训练放一放、主要抓笔试的做法实际上是英语教学的误区。其实辨证地看,口语训练好了,学生的成绩会相应地得到提高。如何进行英语口语训练?笔者常从下列三个方面去抓
英语口语交际教学中的听说读写:英语学科的工具性在英语教学中是需要首要强调的,口语交际就可以很好地体现这一性质,而高效的口语交际教学可以从听说读写四个方面突围
焦虑情绪对学生英语口语学习的影响因素研究:教师应该积极引导、帮助学生分析成因,缓解焦虑心理,树立自信心,激发学生的英语学习动机,协助学生克服并调整在英语学习中的焦虑情绪,使学生在口语学习中产生更加积极的学习动力,从而提高其英语水平。
纠正大学生英语口语学习中的认知偏差:学生在外语学习中, 对口语学习的特点、规律及其重要性的正确认识, 是学好口语的重要的心理基础。如果存在认知偏差,就会对直接影响他们对口语学习的情感、态度和行为要从根本上解决大学生开口难的问题, 必须首先纠正他们对口语学习的歪曲的不合理的认知。
2010-12-14 09:22:22
话说fish:Never offer to teach fish to swim.不要班门弄斧。( 原意为: 决不要教鱼游泳。)
根据“90 后”特点编写高校英语口语教材:如何突破前者, 针对“90后”学生不同英语基础、不同兴趣口味、不同实际需求编写出既保证学术性, 又具有实用性、趣味性和有效性的英语口语教材, 成为一个常谈常新的问题, 值得大家不断探讨。
高中英语口语考试中存在的问题及对策:口语等级考试制度的设立, 凸显了英语教学中口语交际能力的重要性, 不仅有利于激发学生学习运用英语的积极性, 养成学生课堂内外口语交际的习惯, 而且口语测试可以促进课堂教学理论和教学方法随之改变, 实现中学英语课堂教学从语言知识传授型向能力运用型的积极转变, 为学生英语综合能力的培养打下了扎实的基础。
非英语专业学生口语学习现状调查与分析:尽快摸索出一套行之有效的新方法和新策略,提高目前非英语专业学生英语应用水平, 是当前大学英语教学的重要任务之一。本文旨在通过问卷调查形式探讨非英语专业学生口语现状、能力以及对口语的认识, 并分析所存在问题的原因及其解决途径。
非英语专业大学生口语交际能力与交际策略:课堂交际策略强化教学可以增加学生策略的频度和准确性,提高学习者使用回避与替换话题、迂回叙述、停顿填补策略的能力,对学生的口语流利度产生积极的促进作用。从而达到提高口语表达流利度、准确性和自然性的目的。
对利用原版影视剧学习英语的几点思考:影视剧语言鲜活, 原汁原味, 特别是当代题材的作品, 直接反映英美人的现实生活, 展现当代口语, 很多流行的表达方式甚至最新版词典都没有来得及收录。但利用影视剧学口语, 要注意以下几点:
大专生英语听力训练与策略浅析:笔者体会到听力是一种积极的思维过程,它是外语学习的各种知识与各种技能的综合运用。只有具备扎实的语言基础,掌握正确的听音与阅读方法,训练快速的语感反应,运用熟练的听能技巧,才能全面提高英语的听力技能
大一新生英语学习适应性的问题及对策:在今后的学习教学中教师应努力帮助新生逐步摆脱以教师为主导的英语学习观念、积极树立并培养其英语自主学习的意识及能力、帮助其便捷高效地使用因特网辅助学习,为其终身学习打下坚实的基础。
大学英语口语学习现状浅析:英语口语能力的提高非一日之功, 需要长期、艰苦的努力。我们只有正确分析学生英语口语滞后的原因, 巧下对策、积极引导, 才会提高学生的英语口语能力。
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