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2011-01-19 22:22:22
巧解动词练习题:动词的时态及语态是英语语法的一项重要内容,同时也是考试的重点内容之一。对许多考生来说,动词部分的应用是考生学习的难点,也是薄弱环节。在平时的学习当中,考生要养成仔细观察分析的习惯,掌握一些解题技巧。能否正确选出动词的形式是解题的关键,本着先确定语态,再确定时态,最后确定人称和数的变化这一原则,就能够将题目顺利解答正确。
英语语法教学中语境与语用能力培养;语法是语言的重要构成要素,语法教学的目的是为了培养学生的语言交际能力。语用能力是交际能力的一个重要组成部分,语用能力的培养离不开语境教学。因此,在英语语法教学中利用语境来培养学生语用能力就显得非常重要。
高考英语语法疑难题解析(十)??疑问句、感叹句、祈使句的用法:“ _____Would you like to study in next year’S literature course?” “A Shakespeare play."“Very good,___ would you like?”A.Which;what B. W hat;which playsC.What;which D.What play;what
高考英语语法复习??倒装句:在下面几种情况下,需把全部的谓语动词放在主语之前,构成全部倒装:(1)在There be/seem/appear/live/stand/lie/exist/remain等表“存在”的句中。例如:
初中英语语法时态教学法的探讨:在初中英语教学中英语时态教学是一项非常的内容,时态语法现象与母语的语法差异较大,学习比较枯燥,学生难以理解掌握。本文通过在教学实践中的总结,尝试和探索在初中英语教学中如何教好既是基础又是难点的英语时态语法,促使学生有效地理解并掌握,以促进初中英语语法教学。
新课标下的初中英语语法教学策略: 学生就能在实际的语言阅读和理解过程中省去大量时间,并能帮助学生正确地使用恰当的语言形式进行交际活动。因此笔者认为,在新课程标准下,教师应该积极探索语法教学方法,在加强语法教学的基础上,不断提高学生的英语水平。
九年级Units 3--4重难点详解:当主句的主语是第一人称I或we,谓语动词是think,believe,suppose,guess等词时,其后的从句不能是含有not的否定句;若要否定,须将not提到主句中。在翻译时,按汉语习惯译作否定从句。例如:“我想他不会给你打电话的”应译为I don’t think he will give you a call.而不是I think he won’t give you a call.
交际法在初中英语语法教学中的应用:语法是结构与意义的统一体。在语法教学中,我们要渗透交际英语教学法。
英语诃汇的学习与语言能力的提高:在英语初学者当中,有些人常常觉得英语的听力怎么训练都不见提高;有些人用来表达的只是最初学习英语时用的那几旬日常用语;有些人觉得英语语法太难,甚至越学越糊涂。提及词汇学习,大多数人认为背单词是非常容易的事,没问题。其实,问题就出在词汇学习上。
初中英语语法教学中的合作学习研究:合作学习是我国当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。本文运用合作学>J的珊论指导巾学英语语法教学.旨在培养学生的合作意识和合作能力.改善他们的学习态度和学习行为。从『n』最终提高学生语法学习的成效。
2011-01-19 21:27:27
浅谈医学英语翻译:随着国际学术交流的日益广泛, 医学英语已经受到越来越多的重视, 了解医学英语在词汇、语法结构上的特点, 掌握一些医学英语的翻译技巧是非常必要的。本文主要就医学英语翻译这一内容进行了探讨。
专业英语教学法融入行业英语教学刍议:要做到公共英语教学与专业英语教学相结合,从而使非英语专业学生更好地学习专业性较强的行业英语,应将重点放在专业词汇和专业术语的记忆和使用上,同时也要多进行学术交流。
2011-01-18 22:26:26
论英语语法与修辞:语法和修辞既是有区别的,又是相通的。语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统;修辞是研究语言使用的规律,是和语言的使用目的和使用场合密切相关的。但语法还具有修饰语言的作用,可使语篇的语言具有表情达意、生动、形象、逼真等修辞功效。文章主要从以下6个方面论述语法与修辞的关系。
英语语法教学的几种方法:传统语法教学的操练巩固活动大多都是以教师为活动的中心,以句型套用、中英文例句互译为主要训练手段。虽然我们现在仍然可以使用一些句型套用、中英文例旬互译为主要训练手段,但总体说来,这种方法显得枯燥、乏味、单调、陈旧而且效果也不太理想。
专业英语教材的结构与特色:本文就高职高专畜牧兽医专业英语教材的结构和特色进行了探讨, 为高职高专其他教材的编写提供了一些思路, 有一定的参考价值。
小学英语语法教学的原则与方法:针对当前小学英语语法教学中存在的问题 阐述了小学英语语法教学遵循的三条原则:隐性原则;意义先行原则;量适原则。进而总结出小学英语语法教学的三种主要方法:充分利用直观教具及实物,形象学语法;归纳总结,提高效率,趣味学语法;设置梯度,正确引导。分层学语法。希望通过本文能对小学英语语法教学给出一点建议。
AA、A(B)A、ABA与A??关于go on to do与go on doing区别的探讨:关于go on to do sth.与go on doing sth.的区别,一般语法书都有述及。如章振邦先生主编的《新编英语语法》(第三版)P.1122就有如下例句和解释:
2011-01-18 21:42:42
被动语态例析:被动语态是初中英语语法的重点之一。它由助动词be加过去分词构成,时态通过be表现出来,其变化规则与系动词be的变化完全一样。本文将被动语态的一些基本结构以及在使用被动语态时应注意的一些事项归纳分析如下。
名词性从句常见错误例析:名词性从句是中学英语语法的重点和难点,许多学生在使用时容易犯这样或那样的错误。现就学生常犯的一些错误分析如下:
分析酒店对人才的能力要求, 改进酒店英语课程设置:酒店行业的国际化对酒店管理人才提出了更高的能力要求,酒店服务员层次的酒店英语教学已经不能满足酒店中高层管理人员的实际应用和职业发展要求。因此,作者提出了对酒店英语课程设置的改进,使酒店英语教学更好地为酒店行业服务。
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