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大学英语语法教学的有效性探究:语法学习是语言学习的一项重要内容,因此语法教学也成为英语教学中不可缺少的组成部分,因此新形势下如何改变语法教学的方式已成为一个值得探讨的问题。
从语用失误看大学英语语法教学:语用失误的存在要求外语教学必须改变思路,在对学生进行语言能力培养的同时,也要加强语用能力的培养。以求尽可能减少学生的语用失误,提高学生的语用能力,从而达到外语教学的最终目标??培养学生成功的跨文化交际能力。
小学英语语法教学“一字经":如何把枯燥乏味的语法变得易懂、有趣呢?我在教学过程中小结了小学英语语法教学“一字经”.尝试各种不同的语法教学方法.实施有效的教学策略.从而让语法教学生动起来,让学牛更容易掌握和运用。
英语语法“被动语态"探析:英语中,被动语态和主动语态一样使用得非常广泛,并有其特别重要的用途。人们也常常使用被动语态表达思想感情,描述事物。本文主要讲解被动语态的使用方法及使用被动语态应注意的事项。
利用i+1输入理论,讲好英语语法课:语法教学是不可忽视地提高英语学习的有效工具,是快速习得语言的捷径之一。让学生学好语法,关键要使其简单化,要利用“i+l理论”,先提供一个可理解的知识输入,再逐次增加难度。
从合作原则透析英语祈使句的应用:合作原则是语言交际中人们普遍遵守的规则, 但不同民族的人们在遵守这些规则时体现出各自的文化差异。英汉祈使句话语结构有明显不同, 反映出汉民族在传达祈使意义时更重视合作原则中的方式准则。文章运用合作原则的有关理论, 探讨了英汉祈使句在使用中的异同。通过英汉祈使句的对比研究, 可以提高我们的跨文化交际能力,减少跨文化语用失误, 对中外语言翻译和教学也有一定的指导意义。
创新初中英语语法教学的思考: 英语新课程标准》的实施,传统的初中英语语法教学已显得越来越不适应新形势的要求。当今,对英语交际化要求日益提高的情况下,如何优化语法教学,使之还原课堂教学的本真,是摆在每个英语教师面前的问题 本文结合教学实践,就如何在新课标下创新语法教学进行了一些思考。
中学英语语法教学当议:些教师由于不能正确理解交际语言教学思想,从而忽视语法教学在英语教学中的作用,导致中学生的语法水平下降,影响了英语技能和语言运用能力的发展,也妨碍了英语自学能力的培养。本文拟就中学英语语法教学中的几个问题谈谈自己的认识。
新形势下英语语法教学方法探讨:由于语法翻译教学法和交际教学法各有利弊,在语法教学中,教师应在传授语法知识的同时,重视语言学习的交际目的,即采用讲授交际教学法进行语法教学。
英语语法教学应有新思路:很难想象一个不懂英语语法的学生能说出地道的英语、能真正看懂英语作品、能用英语进行正确的写作。下面笔者根据自己的教学实践,谈谈对英语语法教学的几点建议。
语料库与英语语法教学:本文介绍语料库的建立与应用,分析我国英语语法教学的弊端,从4个方面详细阐述语料库在英语语法教学中的作用。最后,作者指出利用语料库改革传统语法教学的意义和方向。
浅谈电力专业英语长句的翻译方法:电力英语长句是翻译中比较难处理的部分,本文主要探讨了电力英语长句翻译中经常用到的翻译方法,包括顺序法、分译法、倒译法、重新组合法、括号法以及压缩法等六种方法。通过实例,可以帮助译者更好地理解和翻译电力专业英语中的长句,译出合格的作品。
非谓语动词与从句间的相互关系及转换:英语中的非谓语动词是整个英语语法当中非常重要的部分,也是英语学习的一个难点。非谓语动词作句子成分时与相应的从句有着千丝万缕的联系,它们之间可以有条件的进行相互转换。
浅析大学生英语自主学习能力的培养:当前,各高校对大学生自主学习能力的培养给予了越来越多的重视。对大学生自主学习能力的培养,不仅是大学生在校期间学好知识的需要,也是他们可持续发展的需要。培养大学生英语自主学习的能力主要应从激发大学生求知欲,改革辅导方式,培养大学生的自我选择能力,评价能力,自我组织规划能力。自我学习能力几个方面入手。
汽车专业英语中的名词化结构翻译:由于汽车专业英语中大量使用名词化结构,名词化结构的翻译技巧和方法的研究有其重要性。本文探索了英汉在使用名词化结构方面的语言文化差异,提出汽车专业英语中名词化结构翻译时一般可采用转性、增词、具体化、重复和转句等几种翻译方法。
高职院校医学英语的词汇习得策略及教学探讨:词汇是语言的基础,也是语言系统赖以生存的支柱。本文将会通过对高职院校医护专业的学生对医学英语词汇习得策略进行研究,结合医学词汇特点,O.Malley&Chamot 的学习策略分类和蒋楠的词汇习得的过程,为教师在词汇教学中角色的转换和如何进行辅导以提高学生在词汇学习中的学习效率提供依据和建议。
高职非英语专业英语口语教学探究:高职非英语专业大学英语课程的教学目标,是培养学生的语言应用能力。要实现这一教学目标,对高职英语口语教学进行研究就非常重要。根据这一目标,笔者对部分新生进行了英语口语学习情况问卷调查,并进行了分析,最后提出了一些建议,以更好地帮助高职学生提高他们的语言应用能力。
谈任务型教学法在商务英语口语教学中的应用:随着经济全球化的发展,中国社会对具有商务英语应用能力的人才需求日益攀升。运用任务型教学法在商务英语口语教学当中,以具体任务为栽体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,在完成任务过程中发展运用自己所学语言。
浅谈古汉语与现代英语语法比较研究:现代英语是由古英语sov 语序发展而来的一种svo 语言, 与作为典型svo 语言的古汉语有着惊人的相似之处。从词法、句法等方面梳理了近二十年来国内在古汉语与现代英语比较研究上业已取得的成果, 分析了这一比较研究的宗旨与目的, 最后指出了该研究的不足之处, 并就此提出了自己的构想。
关于篇章强化对英语语法教学的研究:如今英语语法的可教性已无异议,而如何更有效地教授语法上升为语法教学领域的重点。篇章强化作为基于形式教学(Iocus?on?form)的具体实施方法之一,对英语语法教学有着不可低估的作用。文章通过探讨篇章强化的定义和理论基础,英语语法教学过程中实施篇章强化的优越性以及实施篇章强化需考虑的因素等,以期全方面地认识篇章强化在英语语法教学领域的地位,给中国英语语法教学的实施提供有效方法。
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