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英语学习中学生阅读能力的培养:在课内阅读教学中,结合学生已有的语言文化知识和生活实际, 精心设计情景, 激发学生的求知欲, 引导他们进行有效的阅读和思考, 使学生形成良好的阅读习惯, 获得基本的阅读能力。
浅谈英语泛读教学方法:以上方法有助于教师更好地展开课堂教学,提高泛读课的课堂效率,但教师只是学生学习的向导和援助者,学生才是真正的唯一主体。要锻炼学生的阅读技能,提高其思维能力,最重要的是启发学生的学习兴趣,将阅读作为终身习惯,在愉悦的阅读中摄取知识,提高能力。
浅谈英语短文改错的特点及解题方法:只要你在平常学英语的过程中打下坚实的基础, 并掌握解题步骤与方法, 养成做题规范的良好习惯, 你的改错能力就会有很大的进步。
2011-01-26 11:58:58
浅谈英语的阅读技巧:培养和发展学生的英语阅读能力, 是提高学生英语成绩的主要措施之一, 怎样提高阅读能力, 掌握阅读技巧则是关键。提高学生阅读能力, 首先要抓技巧。英语的阅读既是阅读课, 又是技巧的培养课。
浅谈英语倒装句的修辞功能:英语学习者掌握倒装句各种句式的用法和修辞功能,不仅能提高自身阅读和欣赏语言的能力,对提高自身写作水平也很有帮助。
浅谈网络环境下的大学英语阅读教学:本文拟就网络环境下进行精泛并举、加强泛读的阅读教学的优越性及其策略谈谈自己的看法。
提高职高学生英语阅读能力的策略:只有在学习中充分调动学生学习的积极性, 不断克服阅读过程中的不良习惯,鼓励学生正确运用阅读方法和技巧,不断加大阅读量,扩大英语词汇量,才能真正提高阅读水平。
提升英语阅读速度的有效途径:养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法是提高阅读速度的关键,必然对我们进行快速阅读起到事半功倍的奇效。
浅谈如何培养中学生的英语阅读能力:想要提高阅读理解能力,决非一朝一夕之事,还得多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧,往往会收到事半功倍的效果。
浅谈如何培养新课标初中英语课堂阅读理解:通过全体英语教师的不断探索和实践, 会有更科学有效、符合新英语课程标准的英语阅读教学方法涌现, 不断提高学生的阅读能力, 促进我国英语教育、教学水平的不断提高。
培养大学生英语应用技能:要鼓励学生运用一切感官学习英语。必须经常听英语、说英语、触摸英语、闻英语,还要尝尝英语的味道。用心去感受英语,让自己沉浸在这门语言当中。学会用英语思考。每天听,每天说,每天读,让英语时刻保留在脑中
浅谈如何加强初中学生英语阅读能力的培养:以下从扩充词汇量,培养学生的阅读技巧和兴趣,培养学生良好的阅读习惯等几个方面,来探讨学生英语阅读能力的培养。
培养高中生英语阅读习惯有效策略:除了掌握必要的阅读技巧外, 还要强化其他的阅读技能, 掌握相关的词法、句法知识, 学会扫读和跳读, 尽量少返读和朗读等。阅读技巧的培养关键在于持之以恒, 贯穿教学过程的始终, 只有这样才能使学生达到熟练掌握技能、提高阅读能力的目的。
论英语阅读与词汇学习:在英语学习中,英语阅读是十分重要的,有助于扩大词汇量,有助于培养分析、判断、归纳、获取准确信息的能力,有助于丰富表现力,可谓一举多得。
英语阅读速度的影响因素与提高策略:一般来说, 进行快速阅读训练并不要求学生100%的理解阅读材料, 而是要求学生在少量的时间内对大量的信息资料进行有目的地选择性阅读, 是以量取胜, 量中求质。
练习英语快速阅读的四种方法:1. 快速泛读(fast extensive reading),2. 计时阅读(timed reading) 3. 略读(skimming) 4. 寻读(Scanning)
提高英语听力有章法避免当“聋子英语”: 听是重要技能, 是语言输人的重要来源, 它有助于说和读等能力的培养, 是避免“ 聋子英语”的唯一手段。
探讨提高英语听力水平的方法:大家一定要有毅力, 才能够真正提高自己的语言能力, 听力更是如此! 没有量的积累, 怎么可能突然听懂原版考试听力试题的内容呢? 只有通过自己的努力, 运用正确的方法, 才能真正地提高自己的听力水平。
提高学生的英语听力策略:听力,是启动听觉器官,接收语音信息的一种能力。听者要对听到的语言信号进行加工,使之成为与说话者原意相同的信息,并短时保留在记忆中。同时,听力也是实现正常交际的条件之一,而学生学习英语的难点之一也是听力。因此,提高学生的听力水平就显得尤为重要。
2011-01-25 19:07:07
提高学生的听力技能:怎样才能提高学生的听力水平呢? 如何利用有限的设备来解决这个问题? 经过本人十几年的教学实践,总结了一些经验。
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