TAG[

能飞英语网

]
共计篇文章
培养学生听说写交际能力策略探索:建立在当代认知理论和安全需要理论基础上的以读促听说写策略,应该说是一种既符合我国学生英语实际水平,又能提高学生英语学习兴趣、锻炼和培养学生主动性和参与性的切实可行的大学英语教学策略。
培养学生思维品质 提高英语阅读能力:阅读能力的提高是一个长期的、艰巨的过程。在教学中要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧; 指导他们使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源, 进行大量的阅读实践。
农村中学英语书面表达训练方法新探:只有大量的语言输入才能进行语言输出。要提高英语写作水平, 突破词汇是关键, 因为词汇如同建筑中的砖木沙子, 属基本和必须的材料, 没有它, 其他能力无从谈起。
考研英语阅读学习策略:综合影响学生阅读能力提高的因素, 笔者结合自己的教学经验及在本校调查的实际情况提出以上的策略, 希望对新起的本科院校的学生考研备考有所帮助。
浅析考研英语阅读理解题型分析与解答策略:阅读不仅能够促进词汇的记忆与巩固,而且还可以带动口头表达和协作水平的提高,培养语感,全面提高学习者的英语水平。英国哲学家培根曾说过“读书足以博采,足以长才”。
结合英语阅读提高写作水平的途径与应用:英语写作可以说是最费力的一件事,要写好一篇作文不仅需要丰富的思想内容,掌握扎实的词汇、语法及修辞表达等方面的语言基本功,还需要掌握因不同思维和文化背景而形成的英语特有的篇章结构模式,唯有这样,才能进行最有效的写作交际活动
培养和提高英语的阅读能力:只有不断探索,结合实践创新教学方法,才能让英语教学更加紧密地适应日新月异的社会发展,才能让学生的英语阅读能力在教学中得到培养和提高。
正确的阅读方法和技巧:阅读是获取信息的重要途径。由于阅读的内容和目的不同, 所需采取的阅读方法也不同。常用的方法有略读和详读两种。
公共英语词汇学习策略研究:词汇能力的提高必能促进英语其他能力的提高,而英语整体能力的提高反过来又会推动词汇的学习和掌握,从而产生学习的良性循环。当然,对学生词汇学习策略的培养对教师本身也提出了更高的要求,教师要有较好的英语整合能力和素养。
高中英语整体阅读能力培养的策略:阅读课的教学过程应该由整体到局部, 再由局部到整体, 即按“整体、局部、整体”的方法指导学生进行整体阅读和训练。
高中英语阅读理解误点分析及对策:阅读理解能力的提高始于基础,重在方法,贵在坚持。基础扎实,厚积薄发。方法得当,事半功倍。持之以恒,多看多读,量变质变。教学中,只要教师侧重阅读,学生注重阅读,阅读理解能力就一定会提高。
高中英语阅读学习初探:阅读训练是英语教学的一个手段, 提高阅读理解能力是高中英语教学的目的。学生的阅读能力提高了, 能促进写的能力和听说的能力, 使学生的语言综合应用能力得以提高。
高中英语阅读策略分析:阅读策略应渗透在阅读教学活动之中, 通过练习和活动构建有效的策略,以培养和提高学生的阅读能力。笔者在阅读教学中,尝试培养学生以下几种阅读策略,取得了良好的教学效果。
高职英语阅读教学中的语感培养:在英语阅读教学中对学生语感的培养对于提高学生的英语水平起着极大的促进作用, 不仅能使学生在阅读过程中获得丰富的英语基础知识,而且能增强学生应试能力, 并促使英语教学质量得以提高。教师在日常教学中应注意对学生在学习方法上加以引导, 促使学生尽早建立英语语感, 从而提高英语水平。
高职英语阅读教学中的学习策略培训浅议:笔者在借鉴Pearson and Dole培训模式和其他人的研究成果的基础上, 结合中国国情和高职学生的特点, 特提出在高职英语阅读教学中十分重要且在易于操作的几项策略和方法:
提高高中生英语阅读理解能力的策略:英语阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就。作为英语教师,我们一定要把《英语课程标准》中对高中学生阅读能力的培养目标牢记在心,通过各种教学实践,逐步达到这一目标,切实提高学生的阅读能力,为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
怎样提高成教生英语自主学习能力:对于大学成人教育学生( 成教生) 来说, 由于水平参差不齐, 背景不同, 上大学的目的不同等等, 相对统招生而言, 提高自主学习能力的难度要大得多。能否培养成教生的自主学习能力? 如何提高成教生的自主学习能力? 本文拟就此展开分析。
怎样培养高中学生的英语阅读能力:在高中英语阅读教学中,教师应激发学生的阅读兴趣,拓宽阅读范围,帮助学生扩大知识面,增加对文化背景知识的了解,形成良好的阅读习惯,熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧,从而获取文章所传递的信息,以提高学生的英语阅读理解能力。
巧妙运用阅读策略提高学生的英语阅读能力: 要提高阅读能力, 除了掌握必要的语言知识外, 最重要的是发展非语言的其他智力或非智力因素, 英语阅读是一个自我因素作用的过程, 英语阅读是个人持之以恒的过程。只要我们坚持阅读教学实践, 让学生养成良好的习惯, 积累把握各种知识, 培养发展思维能力, 就一定能够提高学生的阅读理解水平
在阅读教学中培养学生的能力:只要经过合适的耐心的引导, 培养学生学习英语的兴趣, 调动学生学习英语的主动性和积极性这些学生也会给老师一个个惊喜, 也会向我们展示他们非凡的学习能力和实践能力, 也会培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力过硬的人才。
当前第203页 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 下一页

媒体报道