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谈高中英语“以读促写”课堂教学策略:教师把写前的阅读文本作为写作教学的一个重要组成部分,写作的取之不尽的“源头”,既可以促进学生储备丰富的语言知识,培养语感,又能为学生英文写作提供广泛的素材,培养学生语篇领悟能力,词汇句型应用能力,从不同层面和不同角度解决写作难题,从而使学生的习作“清澈如斯”。
素质教育观下的英语阅读能力的培养:提高速度,促使思维敏捷。一般来讲学习快则遗忘慢,学习慢则遗忘快,阅读中速度与理解是相辅相成的,理解程度的加深可提高思维的敏捷性和灵活性,从而加快阅读速度,并在提高阅读能力的同时训练思维的品质
试论大学生提高英语阅读能力之途径:大学英语阅读课是英语专业学生很重要的一门课程, 提高学生阅读能力对其英语综合水平的提高极为重要..但有的学生经过阅读课的大量训练其阅读能力并没有得到明显提高. 通过观察了解分析, 大学生要提高阅读能力应从以下儿个方面来入手.
商务英语口译中的听力难点分析:在商务英语口译过程中我们会遇到各种各样的难点, 在平时也会出现类似的听力障碍, 所以我们要先意识到这些问题的存在,才能够提高我们的听力技巧。
如何培养英语综合素质:学好一门语言并非容易,一年半载并不能吃透一门语言,这是因为英语所掌握的学点太多???听、说、读、写是学习英语的基本要求。只有结合了听、说、读、写、看、译、仿、背才能提高英语的综合水平。
英语听力训练有效方法:要培养和提高英语听力的能力既要循序渐进,又要持之以恒。要做到这一点,我们就要了解其在英语学习中的地位及处理好其当前所存在的问题,更要注意提高听力的过程和培养英语听力能力的方法
加强英文阅读训练,提高英语阅读能力:任何语言的学习,都不外乎口语、阅读能力的突破,英语的学习也不例外,初中英语学习方法多样,像背诵法、大声朗读法等。不管采用何种方法,都是通过听、说、读、写等方式,逐步加深英语语感,达到提高英语成绩的目的。如何实现这一目的,我觉得主要从以下几方面抓起。
有效提高学生的英语交际能力:听力理解并非一项被动的活动,而是一个极其复杂的主动过程,听者必须记住所听到的语音、语调、词汇和语法结构,并将说话内容置于直接的或更大的社会文化背景中来理解。笔者认为,在英语教学中,应提倡听说并举的综合教学法,提高学生英语交际能力。
精选材料,强化训练,提高听力:高中生的听力训练是一个长期工程, 听力理解过程是一个复杂、积极、多层次的思维理解心理过程,需要老师和学生坚持不懈的努力,不断地积累听力经验,培养听力兴趣
如何提高高职学生的英语阅读速度:英语作为学生的第二语言,阅读速度的真正提高需要很长的时间。然而也不是说只有天才或者高智商的人才能阅读得好。有三个主要因素是必不可少的:树立正确的阅读观念,改变那些不良的阅读习惯;下定决定去练习,练习,再练习。
如何提高非英语专业大学生的英语听力理解能力:听力训练是一种强化教学,在整个教学过程中,学生的精神和注意力都处紧张状态。这种状态如果保持太久则会产生疲劳。因此必须严格控制时间练的间隙尽量插人一些轻松、美妙的音乐或简短、幽默的笑话作为调剂品到放松的目的。
提高大学英语听力水平的有效策略:听力是语言交流的必要前提, 听力能力是语言能力的反映。听力作为英语的四个基础要素之一,成为了中国学生学习的一个难点。据外语教学法专家W.M.Rivers统计,人们在语言文字的使用中,有45%的信息是通过听来完成的。
如何识别英语听力中的数字:学生要正确分辨英语听力中的数字,既要储备与数词相关的的词汇量,还要掌握一定的规律和技巧,同时必须经过大量的听、说、读、写训练,才能迅速而准确地分辨听力中遇到的数字。
如何培养学生养成良好的英语学习习惯:习惯的培养是教育的重要内容。著名教育家叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是培养良好的习惯。”随着社会的信息化和经济的全球化,学好英语已成为当今职中学生生存发展的重要条件。培养学生养成良好的英语学习习惯是学好英语的关键。
全面提高中学生英语阅读能力:英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程,只有教师和学生认识到这两点并采取相应的措施,不断实践,勇于探索,才有希望使学生的阅读速度、阅读水平和综合理解能力得到有效提升,从而大幅度地提高阅读效率。
全面培养高中英语阅读能力:要一口气将整篇文章读完,要边读边记有关重要内容,尽量减少回读次数。注意力应放在整篇文章上,不要过多地考虑每个词或短语的意思。如果遇到与信息无关的生词,最好跳过,不要在这些词上过多地浪费时间和精力
2011-03-26 20:17:17
浅议英语听力的学习:要学好一门外语就必须加强听力训练,把它作为学习其他技能的首要任务。在学习中除不断改进学习方法外,还要有锲而不舍的精神,这些都是提高听力技能的必要条件。
英语自主阅读能力的有效提高:英语自主阅读能力是学习者对阅读内容、阅读方法、阅读策略和阅读评价方式等的自主选择、自主调整的能力。自主阅读能力培养应把握网络与课堂交互原则、真实与虚拟共存原则, 教师主导与学生主体共荣原则、层级培养和管理原则、自主与合作同步原则和多重评价共通原则等六项基本原则, 对不同自主阅读水平的学生进行个性化培养。
浅议初中英语阅读策略指导:整体阅读”法要求阅读者集中注意力于整个篇章内容,而不是个别词语。在阅读的过程中,通过对部分词语的辨认而不断证实、修正、扩展开始时的预测,或者对它否定而产生新的预测,最后达到把握文章的前后呼应以及情节联系,综观全文,整体把握,避免逐词逐句阅读的不良习惯。
英语听力应试技巧,提高英语成绩:学生在掌握答题技巧的同时,平时还应坚持常听录音,收听收看英语节目,并尽可能地用已学过的英语知识进行会话思维。长期坚持就能纠正语音规范,训练语速,增强语感,强化技能。集腋成裘,聚沙成塔形成良好的习惯后就不会由于应试的语速语感与平时掌握不一而影响做题了。
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