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4级水平(4000词汇量):测试说明:该组词汇从4级高级词汇中精选,遮住下面的对应中文意思,说出每个单词的主要意思即可。测试完请参考答案算出答对的题数n, 再用公式(n/40) *2000+2000算出自己的词汇量。比如,你答对的正确题数为30题(n=30),则你的词汇量为(30/40)*2000+2000=3500。
探讨词汇教学法对英语阅读理解的影响:在运用词汇教学法的过程中,培养学生的自主学习能力,使学生在今后的词汇学习中自动的养成词块分类的好习惯,减轻工作记忆的负担,为提高阅读理解的效率做好铺垫。
学习策略在英语听力中的应用:听力在英语学习和口头交际过程中都是至关重要的。听力水平的提高需要持之以恒、坚持不懈的训练。此外,学习者的学习是否成功在很大程度上取决于学习策略使用的成败。在英语听力教学中合理、恰当地运用听力策略,有助于激发学生的学习兴趣,帮助他们在听的技能上更进一步。
培养学生的阅读方法和技巧:限时阅读的练习方式。给学生阅读材料,要求学生在规定时间内获取有效信息,加快阅读的节奏,增加紧迫感,从而在规定时间内高质量地完成阅读内容。
新课改理念下的高中英语阅读:帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己学习策略的能力, 找到影响学生阅读理解的因素,指导学生采取恰当的阅读策略,传授正确的阅读方法和解题技巧,让学生积极参与阅读活动,真正做到读有策略、读有动力、读有方法、读有创造、读有个性。
新课程英语教师必备的六种能力:一名优秀的英语教师除具备必需的教育理论,学科知识和师德修养外,还必须拥有六个方面的能力素质,那就是听、说、读、写、演、唱。通过近两年我在教学中的实践,总结了这几方面技能在课堂教学中的应用。
小议如何提高高职生的英语阅读能力:调动学生英语阅读的积极性,提高学生独立认识问题,解决问题的能力。在英语阅读教学中,应善于利用各种教学模式,去启发和引导学生,培养学生的思维与推理能力,进一步提高学生的阅读综合能力。
大学英语教学中的阅读能力培养:想要提高阅读理解能力, 决非一朝一夕之事, 在任课教师的正确引导下还得靠学生自身多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧, 往往会收到事半功倍的效果。
我对如何提高学生英语阅读理解能力的浅显认识:只有充分调动学生学习的积极性,提高学生语篇的分析能力,强化阅读速度,鼓励学生正确运用阅读方法和技巧,不断加大阅读量,扩大英语词汇量,才能真正提高阅读水平。
听美国之音,提高英语听力:实践证明,经过一学年的努力收听,学生普遍感到练习英语听力已不是一件“苦差事”,相反,却把此变成每天学习英语的一个好习惯。由于学生听英语的实际能力提高了,在应付各种各样的的听力试题时,也满怀信心。
提升英语阅读能力的有效途径和方法:根据图式理论,阅读理解首先是文字信息输入,然后读者在自己头脑中已储存的信息中寻找能够说明所输入信息的图式。当这些图式被找到以后,读者就产生了理解,否则就不能理解,或不能完全理解。
提高英语阅读理解能力的策略:高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?
提高英语阅读技巧初探:在教学实践中,教师应当因材施教,实事求是,根据不同的教学环境与不同的教学对象灵活处理,适当运用其他教学法的长处,全面提高学生运用语言的能力。
提高学生英语阅读理解能力的探究:英语阅读能力都是在大量阅读实践活动中培养的。因此,阅读能力的培养需要各种形式。阅读能力的全面发展要求系统化。中学生需要养成良好的阅读习惯和好的阅读技能,并持之以恒,坚持不懈。
提高学生英语语言应用能力的有效策略:平时只有加强对学生语言知识的传授,扩大学生的阅读量,注重阅读技能、技巧的训练,努力在语言实践中提高学生的语言运用能力,只有这样我们才能在提高学生阅读能力的同时又能提高他们听、说、写的能力,实现阅读教学的多重目标。
提高高中英语阅读教学水平的对策之研究:英语是一门语言,要想掌握或精通任何语言都不是一朝一夕的事情。高考英语阅读题能否做好是影响高考英语成败的关键。这就要求教师在整个高中教学过程必须高度重视学生阅读量的积累和阅读水平的提升。
提高初中生英语阅读理解能力探析:“冰冻三尺,非一日之寒”。在训练学生英语阅读的过程中,我们的主要任务是培养学生的阅读兴趣、习惯、技巧,以此推动学生的抽象与概括、分析与综合、推理与判断等思维能力的发展。
探寻如何培养高中英语阅读理解能力:初中英语主要是活用词汇和基本的语法,学生靠听、说、朗读、背诵基本能掌握,而高中要求学生用大量的词汇和较复杂的语法进行阅读。因此,培养阅读理解能力必须得到足够的重视
探究英语课堂阅读教学,培养学生自主学习能力:探究的目的就是在通过深化课堂教学改革的同时,提高课堂教学效率和帮助学生形成良好的终身学习技能。我们的探究使得我们的英语课堂教学更贴近了英语素质教育,更使我们在落实以学生为本、培养学生自主学习、形成终身学习技能的教育理念上,提升到了新的水平!
谈谈学生英语自学能力的几个方面:自学英语的能力是学生在长期的英语学习实践中逐步形成的,它同时也需要英语教师有目的、有计划、有步骤的培养。只有教师和学生双方进行紧密配合,充分发挥学生的主观能动性,才能全面提高学生英语自学能力。
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