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浅谈大学英语四级新题型阅读提升策略与技巧:下面笔者根据大学英语四级教学及学生过级获得的经验谈谈个人的看法和做法。笔者认为,要想顺利通过大学英语四级考试,尤其是阅读部分获取令人羡慕的高分,首先必须找到做题失误的问题所在。
浅论职校学生阅读技能的培养:鼓励学生广泛地接触英语,进行大量的阅读,学生只有尽可能多地阅读浅易的原著或经过改写的原著,才能开阔思路,丰富学习内容。在进行广泛阅读的过程中,积极运用所学的技能并不断巩固和完善这些技能,提高熟练程度,阅读能力才能得到真正的提高。
培养课外阅读习惯, 提高英语阅读能力:只有让课外阅读成为学生的一种需要, 一种习惯, 才能让我们的学生真正地成为英语学习的主人, 从而切实提高他们的英语阅读能力, 进而提高他们综合运用语言的能力。
论阅读和背诵在英语学习中的重要性:只有具备强大的阅读能力,良好的背诵习惯,不断地掌握新知识,吸收新思想,思维才不会呆滞,思想才不会僵化,创造力才不会枯竭。大量的英语阅读和背诵能够使学生从量变的积累达到质变的飞跃,以更加灵活多样的方法解决实际问题。
论英语阅读能力的培养与提高:掌握正确的阅读技巧,通过循序渐进的练习,提升词汇量,增强语感,拓宽知识面。保持阅读的兴趣,通过广泛地阅读、反复练习、提高阅读速度和能力,从而增强英语阅读的逻辑观念及英语的综合应用能力。
词汇对听力提高的作用和方法:影响听力理解的障碍是多方面的,但这些障碍不是不可以逾越的。只要学习者多进行泛听和精听的训练,养成良好的听力习惯,按照适合自己的听力训练方式去学习,长期坚持,一定会取得想要的效果。
论英语翻译能力的提高:有人说翻译者是个杂家,此话不无道理,但翻译者首先是一个读者,而且他也应是一个作家,一个鉴赏家。所以,要成为一个真正合格的翻译工作者,是需要通过长期不懈的努力,不断学习,不断实践,不断总结经验,才能得到提高,并逐步达到完善的地步。
培养学生终身阅读学习的能力:通过学习、应用既有知识,激发学生的求知欲,教会学生学会学习,丰富学生的内心世界,目的就是要综合提高学生的学习能力和促进学生终身学习。那么,学生就会逐渐形成和培养运用英语的语言思维能力和进一步发展终身学习能力。
扩大英语课内外的信息量,提高学生英语阅读能力:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”。“腹有诗书气自华”。学生的脑中有了一定的英语信息(英语知识),教师再教给他们科学的阅读技巧和方法, 在平时的教学中注意训练和养成习惯,学生一定会终身受益。
2011-04-04 19:40:40
快乐阅读法浅谈:阅读是一个综合的过程,而阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。快乐阅读,阅读快乐,让学生在快乐中逐步提高英语阅读水平。
克服英语阅读的几个不利因素:通过“整体阅读”训练,多数学生都能放弃原来的“只见树木、不见森林”的逐词逐句阅读法,采用新的方法。掌握“整体阅读”法后,学生阅读水平提高很快,在对篇章内容的把握方面进步尤为明显。
开设英语阅读课程,提高英语阅读能力:只要我们的学生有学好英语的坚定意志和攻关精神,持之以恒,运用科学的阅读方法,养成良好的阅读习惯,就一定能提高阅读能力。
简析学生英语阅读理解能力的提高:阅读是一个非常复杂的认知过程,学生快速准确的阅读理解能力的培养也是一个长期渐进的过程。知道了阅读理论知识和阅读技巧,还需要反复实践。只要下定决心,克服不良的阅读习惯,多读加巧读,快速地概括与分析、推理与判断等,英语阅读理解能力的提高也并非难事。
基于中学生英语自主学习能力培养的探究:1.要求学生能够对自身的学习思维过程能够有一定的反思,并就自己的学习发展予以一定形式的总结;2.鼓励学生能够运用适当的表达形式对自己的学习成果予以呈现,并对他们的创新之处予以表扬;3.教师对学生的发展创新予以积极指导,帮助他们养成发展创新的良好学习习惯。
合作学习在英语阅读中的运用:英语课程实践教学环节的创新起着不可忽视的作用, 能够大面积提高学生的学业成绩,改善班内的社会心理气氛,培养学生的创新思维能力,增强学生的合作意识,使学生形成良好的心理品质和社会技能。
大学生的英语阅读能力的提高:所谓阅读技巧,主要指在阅读时能够合理地运用各种阅读方法、解决各种阅读问题的能力。实践证明,掌握必要的阅读技巧不仅能降低阅读的难度,而且会取得事半功倍的效果。
高中英语阅读教学与阅读能力培养:英语阅读能力的培养要一起足够的重视,在阅读教学中利用切实有效的教学方法, 改变陈旧的教学方法和教学观念,这样才能提高学生的阅读水平,同时也能提高他们的语用能力和应试能力,最终才能培养出全面的合格的人才。
高中英语完形填空题归因分析及建议:完型填空是高考英语试题中一项综合题,对学生综合运用英语能力要求较高。所以,高中英语教学中教师要在日常教学中不断强化学生对完型填空的认识,不断强调完型填空的主要测试点,不断增加针对性强的训练,力求帮助提高学生解答完型填空题应具备的基本能力,
高中学生英语阅读存在的问题之探讨:从研究英语阅读教学角度出发,研究如何提高学生阅读能力将成为英语教学的重要课题,首先应该从学生实际问题出发,多方式多角度系统地探讨存在的问题很有必要,亦具有积极的实践价值。
高职院校学生英语课外阅读自主性:激发学生阅读的内部动机是关键。学生应学会利用身边的一切阅读资源去激发自己的阅读兴趣。一旦他们对阅读产生了渴望并发现了自己阅读能力的进步, 他们在课后便会更主动地遨游在文字的海洋中。
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