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高效能学习小组对提高英语口语学习效率的作用:整个学习小组共享一种共同的目标感,每一小组成员都愿意为实现这些群体目标而奋斗。当然,英语口语高效能学习小组共同的目标感就是为了提高英语口语的水平,而这些群体目标对有的组员来说可能是克服人前表达的恐惧和羞涩感,有的则是提高发音的准确性,有的则是希望和其他组员多进行沟通交流,增强语感和口语表达的流利性
非英语专业大学生英语口语学习心得:现代大学生英语口语能力普遍较差,如何提高口语能力成为迫切需要解决的问题。笔者认为要提高英语口语能力,应从以下几个方面入手:听力;语音和语调;词汇;培养语感;了解英美文化和创造纯英语的环境。
焦虑情绪对初中生英语口语学习的影响及对策:心理学研究表明, 轻松愉快的学习气氛能使学生以愉悦的心境学习、思考并获得知识,有利于培养学生的学习兴趣以降低焦虑,提高学习效率。只有创设轻松愉快的课堂气氛,才能启发学生学习的积极性和主动性, 激发学生探求知识的欲望,调动学生积极主动地参与到课堂教学活动中来。首先,要建立融洽的师生关系。教师不仅只是组织者、传授者和评价者,更应该是参与者、指导者和帮助者。
心理因素对旅游专业英语口语学习的影响:旅游专业英语口语的学习主要包括酒店和导游两个方向, 社会实践性很强。但调查发现, 旅游专业学生的英语口语水平普遍不高, 其原因除了对专业英语重视程度不够之外, 关键是受到各种心理因素的影响。
浅析英语口语学习中的非智力因素:在素质教育观念及以往研究的指引下,本着对当前教改所倡导的教育和学习方式转变进行探索的目的,本文探讨了非智力因素对学生英语口语能力培养的影响,并提出了相应的策略。本文通过论证表明,在教学中注重学生的非智力因素,促进学生知识的个性化,对发展学生主体性、培养其创造精神有非常重要的意义。
农村初中生英语口语学习的心理障碍分析及对策:当今英语口语学习的重要性越来越被人们认可, 但因学生在学习过程中表现出来的种种心理障碍, 使得学习效果不尽如人意, 这种现象在农村学生中特别突出。为此, 文中分析了农村初中学生在英语口语学习中产生心理障碍的各种原因, 并提出了消除心理障碍的几种途径, 以改善英语口语的教学效果。
高职英语口语学习策略实证研究:高职英语要为培养高技能人才服务,培养学生使用英语处理与未来职业相关业务的能力,口语策略和交际能力的培养是实现此项教育目标的关键。克服高职学生语言表达能力差的困难,转变教学思路,促进工学结合,产学合作教学模式的实现。高职生英语水平不能只凭英语三级或四级成绩来衡量,还要重视学生英语应用能力的提高,从大学一年级开始抓起,转变观念,注重口语策略的培养。
浅谈英语口语学习策略:英语如今已经成为了一门国际性的语言, 尤其在信息高速公路上已经确立了其不可替代的地位而英语口语是交流中必不可少的技能, 学英语的最终目的是为了在实际生活中的应用因此要想很好的掌握它,使之为我所用, 就要有好的学习策略来提高学习效率, 我认为在英语学习过程中要重视“ 说”的实践, 从“ 说” 开始, 那么如何才能练就一口自然、流畅的英语呢?在探讨具体的口语学习策略之前,先简要谈谈对口语学习对一些认识。
采取有效的英语口语学习策略 提高英语学习效率:本文主要根据英语学习者的特点探讨英语口语学习的策略问题。主要论述的内容是学习者要积极创造练习英语的条件和环境要学会倾听, 敢于开口要以听带说、听说结合要通过各种活动形式进行练习要有效地运用交际策略练就一口自然、流利、地道的英语.
英语口语学习方法浅析:学好英语的方法有很多,口语是很重要的一种,本文从三个方面介绍了练习口语的方法学会说好口语的基本方法、注重营造训练口语的氛围、口语作文和强化训练的方法。用一口流利的英语与交谈,或给别人当翻译,是让人羡慕的事。但实际上有许多学生。认为学好英语太难了,能说上一口流利的英语比登天还难。
信息化时代如何提高学生英语听说水平:很多学生在英语学习中由于没有掌握科学的学习方法.听说能力较差.虽然学了多年英语,但无法用其交流、沟通。本文讲述了提高英语听力的三种途径.即多听课文,精听和泛听英语材料。同时讲述了提高英语口语的两大捷径:科学的聊天和建立自己的会话句子库。供广大英语爱好者学习参考。
试论高三与大学一年级英语教学环节的衔接:高三到大学一年级英语教学衔接中,学生遇到一些学习障碍。包括:听力方面;口语与日常会话表达方面;朗读发音方面;英文写作与英、汉翻译方面;交际中的语用能力运用以及由于学习方法不当造成的难以适应新的学习等。同时,针对以上的学习障碍进行研究,从而使该阶段的英语教学能够更好地衔接。
英语考试成绩与语言运用能力的差异及对策研究:英语专业四级考试是一项用来检测英语专业学生基础阶段语言学习情况的重要考试,但它并不能真实地反映学生的语言实际运用能力。调查研究表明,教师要树立正确的教学观念、改进教学手段、突出翻译教学的重要性,学生则要树立长远的学习目标、改进学习方法、加强口语交际能力。同时。要改革和完善英语专业四级考试模式。
外语教学中应试与交际的矛盾问题:外语教学中应试与交际的矛盾问题是中国目前外语教学面临的比较严重的问题。培养学生的自主学习能力,运用自主学习方法,为解决这一问题提供了广阔的思考空间。并经试验证明,培养学生自主学习性,引导学生从教文的角度学文确实在丰富学生知识结构,提高口语表达能力方面都取得了较好效呆。
英美影视作品对英语听说能力的影响:如何在有限的时间内,让学生身临其境,并在轻松有趣的环境中学习英语呢?无疑,欣赏影视作品在一定程度上解决了这一问题。由于科学技术的发达和网络的普及,我们几乎能和外国同步欣赏到很多高质量的影视作品。这给学生学习外语提供了很好的条件
2011-04-13 13:03:03
让学生大胆地说出来:教学目标的不同决定了职校英语口语教学的重要性。尽管口语教学有一定的难度,但是在具体问题具体分析后。教师利用正确的学习方法来引导学生。让其在学好英语口语的同时更有效地为专业服务。
大学新生适应英语教学的探索与实践:大学新生从中学生变为大学生需要有一个包括心理状态和学习方法上的调整过程。根据人文教育理论和以学生为中心的教学思想,口语听力强化训练周以全英语交际的封闭形式对新生进行为期一周的强化训练,帮助新生过好听说入门关,尽快适应大学的英语教学。
更新教学观念,努力提高学生口语表达能力:如何加强学生的口头表达能力训练,有效提高学生英语初步交际能力是我们英语教学必须解决的问题。因此,我们进行了一些有益的尝试,取得了一些实际效果。
浅析大学生英语交际能力薄弱的原因及对策:英语交际能力薄弱一直是中国大学生学习英语过程中普遍存在的问题。本丈通过对大学生英语学习现状的分析,总结出造成大学生英语交际能力差的三个主要原固:传统英语教育中的语境缺乏和以语法为中心的学习方法的影响,对外语学习的目的不明确,以及对于如何学好一门语言存在许多的误区。针对这三方面的原因,作者分别从语言环境,学习者和教师三方面提出了一些个人的建议以改善这种情况。
浅析专科英语和本科英语教学的异同点:从专科英语教学基本要求、本科英语教学大纲、各自的教学现状及教学改革要求三方面分析两者之间的异同点,提出了在专科和本科英语教学中均要改革原先的英语教学安排,增开英语应用课程,传授正确的英语学习方法,并结合教学内容传授处世之道;在本科教学中专门安排口语学时,用于增强口语训练,并设法结合计算机网络知识加强学生的英语写作训练;专科英语教学应突出应用性特点,鼓励学生积极参与,选择实用性范文加以背诵和模仿,逐步提高应用能力。
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