TAG[

能飞英语网

]
共计篇文章
动机、个性及环境因素对中学生英语口语学习的影响:学习者的个体差异, 诸如动机, 个性及不同的环境将会影响学习个体英语口语的习得, 因而英语教师应该关注这些个体差异, 进而找到合适的方法, 途径来唤起学习者的兴趣, 激发他们的学习动机, 为学习者创造生动, 有效的学习环境。
高职学生英语口语学习兴趣提高策略浅析:高职教育的目标是为社会培养应用型人才,高职英语教育就要求学生具有一定的交际能力。笔者基于目前我国大多数高职院校学生口语水平较差、学习积极性不高的现状,就如何提高高职学生英语学习兴趣进行初步探讨。
高师英语专业学生英语口语学习策略:文章综述了国内外外语学习策略的相关研究。通过问卷调查和学习日记, 调查了高师英语专业一年级学生的英语口语学习观念、口语学习策略的情况。研究结果表明, 高师英语专业一年级学生在英语口语学习策略方面有其倾向性, 该结果对高校英语口语教学具有一定的启示意义。
试分析华裔学生口语学习问题:在汉语学习者中,华裔学生是一个不可忽视的群体。由于长辈要求、就业需要、个人兴趣等等原因,有相当数量的华裔学习汉语。由于家庭背景等原因,华裔作为汉语学习者中的重要群体,是有其特殊性的。笔者于今年暑期任教于一个华裔班,教授科目为中级口语,教学对象为十一名美籍华裔学生。笔者尝试把教学过程中的一些发现与思考总结成文。
航运专业英语口语学习策略培养:通过对航运专业学生英语口语学习策略的问卷调查, 表明学生对如何利用学习策略学好英语口语感到十分茫然, 认为有必要对航运专业英语口语学习策略进行研究, 并在尝试性分析英语口语学习策略的基础上, 提出培养与建构良好学习策略的设想。
英语口语学习的六大策略:很多学生在英语口语学习中常常由于方法不对, 感觉到困难重重。为此, 本文就英语口语学习中普遍存在的问题提出了英语口语学习的六大策略, 希望能对正在学习英语口语的同学有所启发。
英语口语学习策略浅探:主旨在以学生为中心, 强调学习的自主性, 教师为学生提供恰当的学习语言和使用语言的策略培训。加强听力训练, 增加语言输入与储备; 培养英语思维习惯, 加强英语思维能力训练; 采用分级教学方式; 充实学生社会文化知识, 增强语言得体性意识, 提高口头交际能力; 为学生创造语言环境, 并开展形式多样的课堂教学, 以达到交际策略培训。
论英语口语学习过程中的动机因素:本文以影响英语口语学习的动机因素为出发点,通过现代教育理论的学习和口语教学实践, 阐述了动机在口语学习过程中的作用和对学习者英语口语能力的影响, 分析了情感中的动机因素与英语口语学习之间的关系, 同时也探讨了动机对我国英语口语教学的启示。
大学英语口语教学中的错误分析及纠错策略:在英语教学领域,教师对学生的错误如何反馈将在很大程度上决定着学生的语言行为。在英语口语教学中, 如何正确引导学生看待错误、采用合适的方法纠正学生在口语练习中出现的错误, 是大学英语教师普遍面临的挑战之一。
口语教学中的错误分析及纠错策略:错误是第二语言习得过程中产生的一种不可避免的现象。其成因在于母语规则与目的语规则有差异, 母语会对目的语产生负迁移。通常, 错误分为语际错误、语内错误两类。教师应对不同种类错误区别对待, 在教学中才能有效消除错误。
音乐专业学生英语口语学习中的情感因素: 作者对影响学生学习的情感因素, 如学生自身因素、教师因素、教学内容因素等进行了详细的分析。更重要的是作者在文章后部针对文中所探讨的导致学生消极反应的综合因素提出了相应的建议, 希望能够帮助口语教师在英语课堂提升学生自行加入训练的积极性。
非英语专业学生英语口语学习现状调查及强化策略:本文通过问卷调查和面谈的方式考察了本校非英语专业学生英语口语学习动机和学习现状,发现学生的学习动机多为考试和证书动机,效果不好。笔者提出运用元认知策略,明确习得方向,提倡“英语交际教学法”,注重教学形式的多样化,减轻学生的焦虑心理,改进教学手段等激发学生学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,提高学生口语水平的策略。
运用元认识策略促进课外英语口语学习:笔者通过分析我国目前大学英语口语教学现状,认为加强对学生课外英语口语学习的干预是当务之急,也是改变“哑巴英语”的一个出路。本文从元认知知识和元认知策略的内涵入手,探讨大学生如何运用元认知策略对课外英语口语学习进行自我计划、自我监控、选择策略和自我评价。
2011-04-21 13:59:59
初中英语的口语学习:人们对英语语言法则或语言组织方式的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会,有了大量的,足够的语言输入与积累,才能融会贯通语言规则。口语的学习是学习英语的关键, 教师必须利用课堂教学与课外活动,采取一些有效的方法和策略,让学生形成自己的知识结构;通过各种具体的语言活动,有意识地指导学生进行各种语言实践,让学生在口头上掌握英语。
浅谈自考教育中的英语口语学习:作为一种交流工具,英语口语起着越来越重要的作用。那么以通过考试为目的的自考生,将怎么在学习中提高自己的口语,真正做到学以致用呢?本文就自考生在学习英语的过程中,面对口语提高所遇到的种种问题,做出了具体的分析,并对提高自考英语的口语水平提出了一些建设性的意见和措施。
任务型教学法对学生口语学习策略影响研究:随着英语教学的发展,英语学习越来越注重口语表达能力以及口语学习策略的培养。本文以105 名高职高专学生为研究对象,就任务型教学法对学生口语学习策略的影响进行研究。研究结果表明任务型教学法可有效培养学生使用补偿策略、记忆策略、情感策略及元认知策略的能力。
影响非英语专业学生口语学习的非语言因素分析:在英语教学中如何提高他们的口语能力成为大外教学的重点,而能否掌握导致非英语专业学生口语表达能力弱的原因,是提高教学效率的前提条件。笔者在教学过程中发现,学生的口语表达能力除了受语法、词汇、语音等语言因素的影响外,同时还受一些非语言因素干扰,如:学习动机、性格倾向、学习环境、学习策略等因素的干扰。
浅谈如何进行英语口语学习:本文通过对英语口语方面的学习方法的研究,找出一些规律并给出提高口语方面的一些建议, 同时也指出了一些关于中西方文化不同所产生的错误练习方法。
如何提高学生英语口语水平:近年来,在英语中考中增加了听说能力的考试,但是相当一部分初中毕业生在说这方面仍没有达到课程标准的要求, 导致在英语中考的口语考试中失分严重。面对这样一种现象,作为一名初中英语教师,如何提高学生的英语口语表达能力成为首要考虑的问题。
非英语专业大学生英语口语学习动机研究:本文作者在“英语寝室”教学模式下采用问卷调查方式研究大学英语教学改革后大学生英语口语学习动机。研究结果表明:1.受试者对“英语寝室”教学模式下练习口语的效果持肯定态度。2.受试者在该模式下学习动机得到激发。3.该模式下受试者练习口语的时间长度和受试者学习动机水平成显著正相关。
当前第134页 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 下一页

媒体报道