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商务英语BEC中级阅读指导连载(5):下面是小编找到的有关于中级阅读的一些很有用的辅导材料,因为阅读就大家来讲一直是一个很大的问题,希望能在最后的时间帮助到大家
商务英语BEC中级阅读指导连载(6):下面是小编找到的有关于中级阅读的一些很有用的辅导材料,因为阅读就大家来讲一直是一个很大的问题,希望能在最后的时间帮助到大家
商务英语口语:销售类例句:For such a big sum, we should attach importance to it. 数目如此之大,我们将予以重视。 Let’s talk about the problem of quantity. 我们谈谈数量的问题吧。You’ll issue a certificate of quantity and weight. 你们必须出具数量和重量证明书。
BEC突破秘笈分享:阅读常考商务主题完全总结:纵观商务英语考试的阅读,无论中级还是高级,前三题的难度都是最高的。其难度也主要体现在: 需要考生掌握大量专业商务词汇;要对常见商务主题有一定的了解。为了帮助大家更有效的进行复习,我们对历年真题阅读的前三题做了分析和归纳。
商务英语(BEC)考试中应掌握的数字表达:虽然我们已经很了解数字的用法了,但是大家先不要急哦~我们考试的目的就在于,不失去一点点自己知道项目的分!所以,就算知道,也再整理一下思路吧
对付商务英语考试:BEC阅读的难点攻略:BEC阅读是考试一大难点,很多考生在阅读上失手。其主要存在以下几个难点:单词、句子阅读、阅读速度和考生主观臆断。
容易被误用的商务英语词汇 :在商务英语中可容不得一点错哦~一笔大单子,万一在翻译的过程中理解错误,可能就会引起极大地损失。下面,是小编整理的一份容易弄混淆或者弄错的商务英语词汇
全国国际商务英语考试(二级)口语考试考场规则: 1. 考生应于考前十五分钟凭准考证和本人有效身份证明进入备考室。2. 考生不得携带任何资料、文具以及各种通讯工具或电子储备、记忆录放等与考试无关的物品入场。
商务英语BEC中级阅读指导连载(7):下面是小编找到的有关于中级阅读的一些很有用的辅导材料,因为阅读就大家来讲一直是一个很大的问题,希望能在最后的时间帮助到大家
商务英语BEC中级阅读指导连载(8):下面是小编找到的有关于中级阅读的一些很有用的辅导材料,因为阅读就大家来讲一直是一个很大的问题,希望能在最后的时间帮助到大家
商务英语BEC中级阅读指导连载(9) :下面是小编找到的有关于中级阅读的一些很有用的辅导材料,因为阅读就大家来讲一直是一个很大的问题,希望能在最后的时间帮助到大家
商务英语证书被称“外企绿卡” :你还在犹豫要不要考下BEC证书,看完这篇文章或许会坚定你的考证决心,BEC证书被称为“外企绿卡”,“职场通行证老大”,不信你看看托业和BEC之间的较量就知晓啦!
大学英语口语学习中的干扰因素:本文就当今高校学生在学习英语口语的过程中普遍存在的干扰因素进行分析, 并针对这些干扰因素提出了一些具体的解决办法。
中学生英语口语学习困难的成因及对策:中学生在英语口语方面有这样那样的困难, 究其原因, 有使用英语口语的机会少, 学业负担重、高考无需口试、外语教师素质等外在因素和学习者的主观因素。针对这些问题, 教师应当采取一些对策, 如激发兴趣、增加口试、活跃对话课、培养开口交际能力、充分调动元认知策略等。
从儿童语言习得看成人第二语言口语学习:儿童习得语言的能力和速度往往超出成人学习者。我们应从语言习得理论的角度出发,分析儿童和成人在语言习得方式、认知能力、心理特点、学习动机、学习环境等方面的差异,借鉴儿童习得语言的特点,从扩大自然语言的输入、丰富教学形式、活跃学习气氛、克服心理障碍等方面着手,有效提高成人实际运用语言的能力。
中学生英语口语学习的困难及对策:英语课程的教学目的之一是培养学生用英语进行口头交际的能力,这是国内外英语教学界的共识。作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力,学习语音、语法和词汇的重要方法,也是提高我国外语教学质量的努力方向。
“疯狂”英语与英语口语学习:本文通过对“疯狂”英语主要内容和特点的分析,从二语习得理论层面分析了中国人学英语口语欠佳的症结。本文认为,李阳“疯狂”英语的出现,从心理情感上满足了中国人英语口语学习的需要,对提高中国人英语口语具有一定的引导作用。
非英语专业学生英语口语学习动机研究:本项研究的结果对我国大学英语教学有如下启示: 英语教学应重视学习的主体???学生, 还应注意教师综合素质的提高; 培养学生的英语口语学习兴趣和提高学生的语言能力适当结合; 英语口语学习动机是英语教学中不可忽视的重要因素。
浅谈英语角在英语口语学习中的作用:英语口语的练习需有良好的环境, 练习者应有良好的动机、情绪, 避免不必要的焦虑。因此, 如何主动寻找或创造一个轻松、自然的语言环境会直接影响英语口语水平的提高。文章根据语言学习的规律和教学实践, 剖析了英语角这一特殊环境在大学生英语口语学习中所起的作用及其值得利用的价值, 希望因此能有更多的学生到英语角去交流学习。
浅谈英语口语学习的情感障碍:情感因素对第二语言学习具有极其重要的影响。在听、说、读、写四项技能中, "说"受情感的影响最大。作者认为积极的情感因素可以促进口语的学习过程, 提高学习者的学习效果, 消极的情感因素则会对口语的学习产生障碍, 影响学习者学习潜力的发挥。本文探讨了消极的情感因素, 如焦虑, 低自尊心, 紧张的课堂气氛等对口语学习产生的障碍。在此基础上作者提出了一些相关性的建议。
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