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英语常见修辞格在谚语、成语里的应用:英语和汉语一样,有很多的修辞格,这些修辞格的运用,能够将那些非常抽象的事物或者思想用具体的文字形象生动的表现出来。而在英语谚语和成语里面,大量运用了这样的修辞格,。本文就是结合一些实例,作一些浅薄的论述。
情景在高中英语教学中的应用:高中英语教学中,创设富有人文性与和谐性的课堂情境教学氛围,不仅有助于体现学生学习的主体地位和作用,还能够让学生在此情境中增强学习体验。在课堂教学中,发挥好情境的引导作用更是优化课程教学过程和提高教学效率的有益探索,值得我们去尝试。
强化高职英语日常教学实效性的策略探讨:目前高职学生的英语水平普遍不能适应学校和社会的要求。在这种情况下,要迅速提高英语日常教学的实效性,必须抓好课堂教学、教师团队协作、早读辅导、第二课堂、学生自主学习、测试方法改革等六个环节。
培养英语阅读能力的几点做法:阅读是对三种相互有关但各有各的区别的信息,即对形符、句法和语义信息处理的一种形式。 阅读能力是英语自学能力的基础,又是培养学生自学能力的手段,同时阅读能力的提高可促进英语听、说、读、写能力的提高;听说读写是相互补益、相互促进的。
高中英语教学中的四个策略:学习讲究技巧,学习英语更是如此。随着我国英语教育改革的逐步深入,作为英语教师应指导学生找到更好的学英语的方法,帮助他们形成有效的学习策略,提高他们的学习技能。笔者在此对学习策略进行阐述,与大家切磋。
反思高中生英语语音教学的问题及策略:本文针对当前高中英语语音教学的现状和问题出发,阐明了英语语音教学的必要性,注重语音模仿和运用好的语音教学方法这四方面来提高高中生英语语音。本文旨在使高中生能较好地掌握好英语语音,为英语口语及语言综合能力的提高打好基础。
导·读·练阅读课模式——阅读理解技巧能力的培养:加强阅读理解能力,掌握阅读技巧策略的训练是高中英语教学的重要一环。阅读的终极目标是获取信息和处理信息,在阅读能力考核中的具体体现就是要求学生在读懂文章大意的基础上能提取分析相关的信息,会回答设计者提出的问题。
大学英语教学中的文化导入的意义和方法:学生提高学生对中外文化差异的适应性,有助于学生跨越文化障碍,有利于学生理解英语、应用英语,有利于提高学生的跨文化英语交际能力。
试探智障儿童英语教学的开展策略:如何让这些特殊的孩子,开口说英语、喜欢英语这门学科呢?为此 我试着了解他们,关心他们.走进他们的内心世界,采取多种方法来提高他们学习英语的兴趣。
如何缩小学生在学习英语上的两极分化现象:“如何缩小学生在学习英语上的两极分化现象?”这是一个老生常谈的问题,可我今天还是想谈谈自己的想法。由于小学时就有点基础,再加上内容比较简单,学起来很轻松,所以学习的积极性较高。
词语的理据与英语网络新词:词语的理据(motivation)~的是事物和现象获得名称的依据,说明词义与事物或现象的命名之间的关系。英语词语的理据类型一般分为四种,即语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。
初中学生英语趣味教学:提高教学有效性是目前教育界越来越重视的教育问题。文章针对当前英语教学有效性进行了探讨,提出了初中英语开展趣味教学的主要思路。文章旨在充分提高初中英语教学效率,同时也为相关学科教学有效性的提高提供可资借鉴的思路
效备考高考英语听说考试之故事复述:故事复述在听说考试三大题中所占分值最高。对于时间紧张的高三师生来说, 重点训练此题型能起到事半功倍的效果。
高中英语教师的学法指导:英语学习很重要,就大的方面讲,从小的方面而言,英语作为“3+X”高考考学模式,对学生的成功升学以及今后的前途也有着重要的影响。结合笔者的一些教学实践,在此谈谈指导学生英语学习的一些做法。
在问题中行进——浅谈“抛锚式”在大学英语教学中的应用:抛锚式在大学英语教学中的优势是不言而喻的。英语的实用性和抛锚式教学“在实践中学习,在问题中行进”的特性有着天然的亲缘关系,值得在高校大学英语教学中普遍推广。
高校英语教学中的“学以致用”思想:英语是高等教育的重点学科之一,学生掌握足够的英语能力对其今后个人发展有着多方面的意义。“学以致用”思想是英语教学必须要灌输的理念,其在引导教师制定合理教学计划的同时,更加注重学生运用英语的能力。
1.CET的听力是英音,能听懂VOA SE,但听四六级还是听不懂,这个问题出在哪儿呢 2.英语四六级词汇的书都背了,但做听力的时候还是反应不过来,怎么办? 3. 听力的句子好复杂,前听后忘,怎么办?刚明白过这句话,但后面已经过去好几句了,怎么办?
Spoken English No.1 A Any day will do?哪一天都可以? Are you by yourself?你一个人来吗? All right with you?你没有问题吧?
据研究有90%以上的考点都是由标志词引导活提示的,因此在语段听力中听到下列标志词时要引起高度的重视,集中注意力听清标志词前后的句子。
对大学英语四、六级考试改革的思考:文章通过回顾其改革进程,分析此次改革的优势与问题所在,提出了当前的大学英语教学应充分利用网络教学、提高学生实际综合应用能力、摆脱应试教育的观点。
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